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幼儿教师园本培训总结 本学期我们根据本园实际，以《纲要》和《指南》精神为指导，紧紧把握幼儿教师的培训契机，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，开展了一些活动，不断提高教师的教育教学能力。园内自己制定培训内容及目标要求，加强了“教”与“学”的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高，取得了良好的培训效果。现总结如下： 一、 纠正你的想法。 师德培训是我园开展园本培训的一个重要的方面。一年来，我们相继学习了全国优秀教师的楷模、感动中国的人物、全国教育工作会议、十八大精神专题学习教师十不准、师德师风建设专题学习等一列列的内容。从中，老师们的心灵得到了净化，杜绝了有损师德的事，使老师真正能找到为人师表，身正为范。 二、 多元化培训。 1、今年我市幼儿园教研室研究的主题“社会领域中关心尊重他人教育”。为 在这方面，我们幼儿园也开展了这方面的培训和讨论，以培养孩子们学会真诚待人的良好道德。今年，我们的教师还参加了本市社会领域的主题活动教学竞赛，并获得了一等奖。我园今年开展的“儿童良好生活习惯培养研究”项目已进入最后阶段，教师的研究成果已陆续完成，最终报告已初步完成。 2、学习《3-6岁儿童学习与发展指南》是我们今年培训的重点。我们认真详细地学习了五大领域的内容，并做好了笔记。学习中，老师们先是针对自己所任课的年龄段的学习与发展的目标进行了自学，然后我们又集体学习了各领域的相应的教学建议。通过学习，老师们理解了幼儿的学习方式和特点，尊重幼儿发展的个体差异，重视了幼儿的学习品质，为培养幼儿全面的发展奠定了基础。 3.我们在其他方面也做了相应的培训：教师如何评价课堂，如何撰写教学活动的观察记录，评价课堂的四个要素，常规机器护理的工作程序要求，以及幼儿园一天活动的教学人员，这三个“要求”要求幼儿与幼儿之间的联系，幼儿教师应具备合作与沟通的能力。通过这些综合培训，教师增强了对创新精神和实践能力的理解，促进了教师的专业发展。 4、基本功培训。今年我们继续对教师教学基本功培训与考核，老师们积极参与，都取得了比较好的成绩。 5.其他培训。今年，我们继续开展半天的幼儿园开放活动和儿童实践活动。在活动中，家长积极参与，老师热情接待，上课认真。在我们家的合作中，我们成功地完成了家庭合作的任务。 三、存在不足。 1.我园教师平均年龄偏大，没有专业幼师毕业的人才。因此，今后应加强教师专业知识培训的力度和范围，用理论指导实践。 2、园本研修的模式不够宽泛，组长的专业引领不够；教师的研究实效性的还不够，表现在教研组的研究任务明确，但在研究的力度以及深度上还不够，教师有研究意识，但在具体的操作中不能提升自己的经验。所以，边学习边培训边教研，也是我们今后培训工作的重点。老师们在工作中积累经验，把这些经验统编起来，形成材料，为开展新的课题做好铺垫。 今年是紧张忙碌的一年。这是积极进取的一年。我们已经进行了几次大规模检查。在这些活动中，我们锻炼了自己，成长了自己。针对存在的问题，我们将在未来继续探索、改进和完善园本培训。 教育要上去，师资是关键，师资队伍是教育事业发展的根本。在当今深化教育改革，实施素质教育的过程中，我们更深刻地体会到：教育的改革与发展，关键在于建设一支高素质现代化的教师队伍，因此师资队伍建设是我们永恒的主题。 在这一时期，我们的资助团队建设以《幼儿园指导纲要》精神为指导，坚持“以幼儿园教育质量为中心，以教师和儿童发展为中心”的理念，致力于建设一支师德、敬业、敬业的高素质教师队伍。结合园区实际，充分发挥教学科研功能，开展多方位互动研究，扎实有效地贯彻落实《纲要》。要把提高护理教育质量放在首位，通过各种教研活动积极推动学前教育发展，培养一支业务能力强的教师队伍，把护理教育质量提高到一个新水平。 一、利用园本教研组活动，促进教师的专业化成长 面对当前我国幼儿园教师的现状，我们通过开展园本教研组、园本培训等活动，促进教师的专业成长。根据教师的需要，我们确立了教师培训的五个方面，即：师德培训、理论培训、教学实践能力培训、教育科研能力培训、现代信息技术培训。在教研组的设置上，将原学前教育中心组和幼儿园教研组改为学科教研组，分为语言和科学五个领域，以学术管理人员和骨干教师为组长，使教研组的设置更加科学合理，更好地发挥了骨干教师的专业引领作用。教研活动的形式也更加丰富，理论与实际问题相结合，使教师真正进入培训的主体角色，更好地激发教师积极参与的积极性，让教师在学习中成长，在工作中发展。通过各种培训活动，许多教师和工作人员了解到，幼儿园的工作需要团结互助的精神，强烈的责任感，增强工作中的合作意识，