《中国古代神话故事》整本书阅读指导课优秀教学设计.docVIP

《中国古代神话故事》阅读指导课 刘彩虹 教学目标 1.通过阅读中国神话故事，了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩，领略神话的魅力。 2.指导学生了解阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 3.通过阅读，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好，丰富学生想象力和创造力，开拓视野，启迪智慧。 教学重点、难点 了解感受中国神话故事的魅力，丰富学生的想象力和创造力，感受中国文化的古老悠久。 课程安排：1课时 教学过程： 一、导课 游戏：猜猜这是谁？ 1、她神通广阔，一天中能变化七十次 她是一位化育万物的神女，传说她长着人的头、蛇的身体 她用黄泥仿照水里自己的影子亲手创造了一种聪明的生物，并取名叫“人〞，用五彩石修补好了天上丑陋的大窟窿。 她是〔 〕 2、他用大板斧把天地劈开，他的身体变成了我们今天这个丰富美丽的世界。这个人〔 〕 3、带着子孙搬走挡在家门口的两座大山。他是〔 〕 4、他跟着太阳奔跑想留住太阳。他是〔 〕 5、她化做小鸟，把石子投入大海。她是〔 〕 二、书籍简介 同学们真厉害，一下子就猜出来了，老师问问，你们是从哪里知道的这些故事呢？我们小时候都是听大人讲故事，现在我们自己就可以来阅读故事了，多好！ 老师相信你们都是爱读书的好孩子。今天老师就给大家带来了一本特别经典的书――《中国古代神话》。 1、大家看这本书的封面，你能获得哪些信息？ 书的名称、作者、部编指定用书、快乐读书吧指定书目等。封面上是后羿挽弓搭箭，我猜这本书里肯定有关于后羿的神话故事。 作者袁柯是我国著名神话作家，他用毕生精力从我国众多的古代典籍里，把神话故事整理出来，然后按照一定顺序编辑成册。 2、请同学们再看看这本书的封底儿，大家又有什么发现呢？ “多读书，好读书，读好书，读整本书――〞 3、读一本书，要想了解书里有哪些内容，最快捷的方法是什么呢？ 看书的目录！《中国古代神话》这本书里有好多好多神奇的故事，大家想不想知道？下面我们就来看一看这本书的目录吧！ 说一说哪个故事是你熟悉的？讲给大家听。 哪个故事是没听说过又最感兴趣的？ 4、刚刚有的同学根据封面人物猜想，这本书里有关于后羿的神话故事，提到后羿，大家能想到什么？〔概念图〕 后羿―嫦娥―不死药―西王母〔嫦娥奔月〕 后羿―神射手―射九日―贬人间〔羿射九日〕 后羿因为射杀九个太阳而惹恼了天帝，于是被贬到人间做了凡人，凡人后羿不再具备长生不老的能力，也会死去，下面我们就一起走进《中国古代神话》中的一篇《后羿之死》。 三、阅读方法指导 〔一〕整体阅读指导 带着以下两个问题，认真读故事，有感触的地方做批注。 我读到的故事名称是〔 〕 读完这个故事，我知道了〔 〕 〔二〕片段阅读指导 对于课外阅读，我们要选用适宜的方法，这样才能收获更大，下面请同学们按照老师的要求用不同方法从不同角度阅读《后羿之死》 1、根据逄蒙学习射箭的过程，绘制“情节梯〞，并有条理的复述故事。 2、绘制“维恩图〞，比拟文中两个人物的异同，请加以说明。 3、读故事联系生活谈启示。 分组活动，全班展示 交流情况预设： 1、展示：大家好，我是1组的组长 ，我们的任务是：根据逄蒙学习射箭的过程，绘制“情节梯〞，并有条理的复述故事。 首先我们认真的阅读故事，然后把有关时间的词画出来，写在情节梯下面，把这个时间发生的事写在情节梯上面，这样整个事件就按照时间顺序简单的呈现出来了。下面就请我们组的 同学给大家讲一讲这个故事，大家欢送！ 师：一组同学运用我们上课时学过的步骤绘制情节梯，使整个故事线索非常明晰，故事情节一目了然，这样复述故事就会很有条理。绘制情节梯是阅读故事性比拟强的文章的好方法，大家要在课内外阅读时积极运用。 2、展示：大家好，我是二组组长 ，我们的任务是绘制“维恩图〞，比拟文中两个人物的异同，并在全班展示说明。 首先我们读出故事里有两个主要人物：后羿和逄蒙。随着故事内容的展开我们总结出两个人物特点，绘制成维恩图。把两个人物的相同点写在中间，不同点写在两边。大家请看这是我们绘制好的“维恩图〞 下面请我们组 同学给大家说一说。 学生发言：首先我们总结出两个人物相同的地方：都是射箭能手。 不同的地方是后羿脾气暴躁但是教学认真，对于自己的学生跟自己齐名这件事非常快乐，说明他心胸豁达。 逄蒙呢，他很机灵，深得后羿喜爱，说明他善于交际。学射箭时他非常刻苦，力求做到最好。然而逄蒙心胸狭隘，不愿意跟老师后羿齐名，甚至恩将仇报设计陷害后羿，最后杀死了自己的老师。 师：“维恩图〞的形式能帮助我们有效阅读同题材的不同文章，比拟异同。也可以用来分析一篇文章中不同人物性格的异同等，快捷高效，重点突出，容易掌握