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深州第一九年级教学导学案
学科：数学 组长：王秀红?执笔人：齐永利?执教者：? 编写日期：
课??题
25.2.1 平行线分线段成比例
课??型
新授课
导学
目标
1.掌握平行线分线段成比例这一根本领实.
2.能应用平行线分线段成比例这一根本领实进行有关计算和证明.
导学
重点
难点
【重点】
1.掌握平行线分线段成比例这一根本领实.
2.能应用平行线分线段成比例这一根本领实解决有关问题.
【难点】 探索平行线分线段成比例的过程.
导学
用具
【教师准备】 多媒体课件.
【学生准备】 准备距离相等的一组平行线(或横格纸).
课后
思考
执笔教师导学思路
执教教师二次备课
复习旧知 引出新知
1.什么是线段的比?
2.什么是成比例线段?
3.你能不通过测量快速将一根绳子分成两局部，使得这两局部的比是2 ∶ 3?
创设情境 激发兴趣
以下图是一架梯子的示意图,由生活常识可以知道:AA1,BB1,CC1,DD1互相平行，且假设AB=BC,你能猜测出什么结果呢？
a
a
b
c
执笔教师导学思路
执教教师二次备课
自主探究 理解新知
如图，两条直线AC，DF被三条平行线a,b,c所截，截得的四条线段分别为AB、BC、DE、EF，平行线a,b之间的距离为d1，b,之间的距离为d2
悟中升华 领会新知
根本领实：两条直线被一组平行线所截，截得的对应线段成比例.
合作交流 探索新知
深入理解 领略新知
例1.如图，两条直线a,b被三条直线c,d,e所截，交点分别是A、D、F和B、C、E.判断以下等式是否正确.
例2.a//b//c，AB=3，BC=5，DF=12，求DE和EF的长.
执笔教师导学思路
执教教师二次备课
稳固练习 强化新知
执笔教师导学思路
执教教师二次备课
蓦然回首谈收获
对自己说，你有什么收获？
对同学说，你有什么温馨提示？
对老师说，你还有什么困惑？
课堂小结 升华认识
教师寄语
人生好比单行线，可直可转回头难！
青春易逝不再来，光阴虚度苦何堪？
时机到来要把握，一招选错输全盘！
老师一定来帮你，自己努力最关键！
分层作业 关注差异
〔必做题〕
〔选做题〕
板书设计
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