27反比例函数的及其应用 优秀教学设计.docVIP

反比例函数及其应用 教学设计 设计者 张玉静 执教者 张玉静 课件制作者 张玉静 时 间 使用班级 教学内容简介 函数是在搜索具体问题中数量关系和变化规律的根底上抽象出来的数学概念 ,是研究现实世界变化规律的重要内容和数学模型，反比例函数在前面已经学习了“一次函数〞根底上，研究一类根本函数。本专题复习在反比例函数单元复习根底上展开的， 以函数图像为载体，以数形结合思想为主线，围绕“比拟大小 图像法，解方程与不等式，函数实际应用〞核心内容进行 。 学情分析 反比例函数是函数的重要知识，核心内容是反比例函数的概念、图像、性质与应用，从学生学习情况分析，反比例函数的增减性与一次函数的增减性容易相混 ，用 函数观点看待方程不等式函数间的关系，在理解上、思维方式上存在一定困难，用反比例函数解决实际问题，需要建模的思想与策略，需要一定的生活背景知识 对学生有较高的要求，基于以上分析，从学习函数最本质的思想—— 数学结合思想为利益设计，脚手架——函数图像 在学生疑难问题解决过程中，加深对反比例函数乃至对其他函数的理解 。 知识点与教学目标 知识点 教学目标 反比例函数图像的判断 反比例函数的图像和性质 3.反比例函数的综合应用 4.反比例函数的实际应用 理解反比例函数的概念，能根据实际问题中的条件确定反比例函数的解析式，能判定一个给定的函数是否是反比例函数 能用描点法画出反比例函数的图像，并能结合图像分析，掌握反比例函数的性质，能利用性质分析解决问题 会用反比例函数解决某些实际问题，体会函数的应用价值 在解决问题过程中体会数形结合思想在解决函数问题中作用 提高利用函数思想探究问题的积极性 其它教学目标 目标分类 教学目标 自主意识 在老师的引导下，使学生能够自主获取、整理、总结知识 合作意识 在小组合作、全班交流时学会倾听、积极表达 培养观察能力 综合试题培养学生的观察分析能力 教学重点难点 重点 反比例函数的概念图像和性质与数形结合思想 难点 理解和掌握反比例函数及其图像性质 策略方法 本节课运用类比、猜测、观察、归纳、推理、练习等手段，在生生互动，师生互动中开展教学。 在学法指导上，鼓励学生积极参与、观察、发现，充分引导学生积极思维，鼓励学生进行合作学习，让每个学生都动口、动手、动脑，体会数学内容之间的联系，在解决问题的过程中，培养学生学习的主动性和积极性，让学生在愉悦的气氛中感受到数学学习的无穷乐趣。 教学资源的运用 知识点 教学资源 使用时间 使用方式或教学策略 展示学习目标 APP 1分钟 屏幕展示，学生齐读 复习回忆 APP+ 精讲本 20分钟 独立思考，学生代表发言 随堂练习 APP+精讲此题例3.例4 18分钟 独立+小组合作完成，学生代表发言 总结 反思 APP 5分钟 代表发言，总结收获以及学习过程中出现的问题，最后屏幕展示本节课重点内容 布置作业 APP 1分钟 屏幕展示 问题和情景设计 知识点 问题或情景描述 反比例函数的概念 1.定义 2.三种形式 3.判断点是否在反比例函数图像上 反比例函数的图像和性质 反比例函数中k的几何意义 〔学生板演讲解〕 确定反比例函数的解析式 1.常用方法 2.步骤 反比例函数与一次函数相交的问题 1.交点坐标 2.交点个数 3.两图像围成的图形面积 反比例函数的实际应用 1.根据实际情况建立反比例函数模型 2.确定函数解析式 3.根据反比例函数的性质，解决实际问题 教学过程设计 流程图 开始明确目标 开始 明确目标 利用精讲本复习知识点 利用精讲本复习知识点 布置作业结束 班内展示+教师引导组长组织课堂练习强调性质需注意的地方课堂小结复习旧知 班内展示+教师引导 组长组织课堂练习 强调性质需注意的地方 课堂小结 复习旧知 流程说明 知识点一：反比例函数的概念 1.定义 2.三种形式 3.判断点是否在反比例函数图像上 知识点二：反比例函数的图像和性质 知识点三: k的几何意义 知识点四：确定反比例函数解析式 常用方法 2.步骤 知识点五：反比例函数与一次函数相交的问题 交点坐标 交点个数 两图像围成的图形面积 知识点六：反比例函数的实际应用 1.根据实际情况建立反比例函数模型 2.确定函数解析式 3.根据反比例函数的性质解决实际问题 课堂练习 精讲此题例3.例4 课堂小结 板书 设计 27反比例函数及其应用 一：反比例函数的概念 二：反比例函数的图像和性质 三:k的几何意义 四：确定反比例函数解析式 五：反比例函数与一次函数相交的问题 六：反比例函数的实际应用 分层 作业 设计 根底类 提高类 拓展类 精讲本例3衍生题 精讲本例4衍生题 精讲本课后练习第5题