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4 我们的公共生活
第2课时
部编版道德与法治 五年级下册
同学们，视频里面破坏公物的小动物是谁，你知道吗？
它的这种行为你觉得做得对吗？为什么？
为保障公共生活的正常秩序，政府一般会给公众提供一些公共物品或设备，比如：
活动园
请同学们以“身边的公共设施及使用现状”为题，运用多种方法开展一次调查研究，了解我们身边都有哪些公共设施，它们给我们带来了哪些好处？
思考：
想一想，当公共设施遭受破坏时，会是怎样的情况？如果出现这类情况，会有什么后果？
调查情况展示
《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条(节选)
盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
高速路上从车内抛物
在消防通道上停车
在人行道上摆摊
在公共场所大声喧闹
思考：
（1）在日常生活中你有见过类似的场景吗？这些行为没有破坏公共设施，是不是就可以这样做呢？
（2）这些行为会带来哪些后果？你认为应该怎么做？
（3）在有警示语或法律规定的情况下，为什么还会有人做出不当的行为呢？
行动计划：
爱护公共设施、维护公共利益，有些事情我们也能够做到，让我们一起订个计划，行动起来吧！
你知道吗？
人人有权参与公共生活，利用公共资源和公共设施，享受公共利益。
现代社会的人们积极倡导共享，出现了很多共享的生活方式。
观察与思考：
观察、了解，并说一说我们身边的共享事例。
思考：要使共享行为真正服务于生活，我们应该如何做？
心得与体会：
同学们，学完这节课，大家有什么心得体会？我们怎样才能更好的享受公共生活呢？
公共生活需要共建，公共利益需要共享。只有共同维护公共利益，才能更好地享受公共生活，保障大家的共同利益！
课后作业:
1、和你的小伙伴或者家人一起商讨，制定一份爱护公物的公约，争做有社会公德的小公民。
2、和你的家人一起参与志愿服务，维护公共利益、制止破坏公共设施的人和行为。
（请同学们选择其中一项作业完成。）
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