九年级上语文《乡愁》付启凤人教教案新优质课比赛公开课获奖教学设计28.docVIP

《乡愁》课堂教学设计 课题 《乡愁》 课型 新课 课时 安排 一课时 教学 目标 1．知识与技能 理解诗歌，体会诗歌的意象，把握诗歌特点。 2．过程与方法 在熟读成诵的基础上，深入理解诗歌，培养学生的形象思维能力。 3．情感、态度与价值观 激发学生学习诗歌的兴趣，体会诗歌中所蕴含的复杂的思想感情。 重点 难点 1、重点 （1）理解诗歌，捕捉意象. （2）赏析诗歌，揣摩意象。 2、难点 挖掘意象，创作诗歌。 教学方法 朗读法，点拨讨论法，品读法 教学策略 《乡愁》以独创的意象，精巧的构思和近趋完美的形式抒发了浓郁的乡关之思，怀亲之情，盼望祖国早日统一的美好愿望，具有强烈的现实感和鲜明的时代感。 诗歌教学重在朗读，因此在教学中，我让朗读贯穿始终，让学生在朗读中品味诗歌的语言美，体会诗歌的意象美，进而感受蕴含其间的浓浓乡情。学生在这些形式灵活多 样的反复朗读中，由初步感知到深入感知诗的内容，领悟诗歌的意境，品味诗歌的语言。这样的朗读，是小步轻迈，使朗读技巧及情感能层层递进，让学生在朗读中一步步感受诗意。在此基础上，学生尝试创作小诗，抒发自己心中所想、所感，激