六年级下《立体图形》吴华芳西南师大教案新优质课比赛公开课获奖教学设计.docVIP

《复习立体图形》教学设计 设计者：重庆市忠县忠州第二小学校 教学内容：复习立体图形的基本特征及相关的计算公式（教材第98页的内容） 教学目标：1、回顾整理立体图形的基本特征、计算公式以及图形之间的关系。2、在动手操作、动态演示，从“动”态中认识立体图形，沟通平面图形与立体图形的联系，形成知识网络。3、培养学生的探究意识，发展空间观念，激发学习兴趣。 教学重点：回顾整理立体图形的特征及相关的计算公式。 教学难点：动态中认识立体图形，进行相关的计算 教学措施：动态演示、操作体验，感悟点、线、面、体的内在联系。 教学准备：课件、粉笔、三角尺 学具准备：复习题单、练习题单 教学流程： 课前交流 1、脑筋急转弯： 先来两个脑筋急转弯，好吗？ 请看：拿着鸡蛋扔石头，为什么鸡蛋没摔破？（恭喜你回答正确，真会善于仔细理解） 一个人在沙滩上行走，回过头为什么看不见自己的脚印？（真会思考，老师为你点赞） 2、感悟“点动成线” 如果把沙滩上留下的脚印看作一个点（板书：点），一直走下去，留下的这一串脚印形成的是什么？（出示图片）（板书：线） 粉笔的一端看作一个点，这个点从这里平移到这里（画），留下的痕迹是什么？ 由此，你发现什么？（点运动能形成线）（板书：动）