北师大版三年级数学下册《1-3 商是几位数》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

商是几位数。(教材第 6~7 页) 经历探索三位数除以一位数的笔算方法的过程,理解算理,掌握算法,能正确地进行计算, 培养学生迁移类推的能力。 在具体的情境中估算三位数除以一位数的商是几位数,增强估算的意识和能力。 在独立思考、与他人交流算法的过程中,获得成功的体验,培养学习的主动性以及合作、 交流的意识,产生对数学的积极情感。 重点:三位数除以一位数的笔算算理。 难点:熟练掌握三位数除以一位数的笔算方法。 多媒体课件。 放映关于动车的介绍图片或视频。师:有学生坐过动车吗?有什么感受? 课件出示:从北京到四平的铁路全长 888 千米,动车运行时间约 6 时。平均每时运行多少 千米? 师:同学们获得了哪些数学信息呢?(指名回答) 生:铁路全长 888 千米,运行时间约 6 时。 师:我们怎么解决这个问题呢? 【设计意图:介绍我国科技的最新成果,激发学生的自豪感和爱国热情,并激励学生好好 学习,成为国家的栋梁之才,为学生决心学好数学作铺垫】 1.列式。 师:该怎样列式呢? 生:888÷6,我是根据“路程÷时间=速度”来列式的。 2.学生尝试解决。 师:我们先估一估商是几位数,再算一算。(根据学生的反馈确定是否进行小组讨论、交 流)(指名回答) 生 1:600÷6=100,888600,888÷6 的结果肯定比 100 大,商一定是个三位数。 生 2:让被除数百位上的数