北师大版三年级数学下册《3-4 电影院》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

电影院 。(教材第 36~37 页) 结合“电影院”的具体情境,帮助学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法,使学生能 正确地计算。 使学生能够结合具体情境进行估算,经历估算的过程,会解释估算的过程,进而提高学生的估算能力。 培养学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。 重点:使学生掌握两位数乘两位数(进位)的计算方法。 难点:培养学生解决实际问题的能力。 多媒体课件。 师:同学们,你们去过电影院吗?电影院里也有许多数学问题,今天这节课,我们就借助“电影院”来继续研究两位数乘两位数的计算。(板书课题:电影院) 投影出示教材第 36 页的“电影院”情境图。 师:这幅情境图的主要内容是什么?从图中你得到了哪些信息? 同桌互相说一说。 估算的方法。 师:通过观察,我们能知道哪些信息?电影院的座位够用吗?你是怎么想的? 学生独立思考后,指名回答,集体交流。 生 1:我们知道看电影的共有 500 人,这个电影院的座位共有 21 排,每排可坐 26 人。 生 2: 电影院的座位够用, 如果电影院的座位仅有 20 排, 那么电影院里就共有 20×26=520(个)座位,520500,所以够用。 生 2:我是这样想的,把电影院里的座位想成 20 排,每排想成 25 个,共有 20×25=500(个)座位,500=500,所以座位够用。 师小结:解决这个问题时,可以先估算出电影院的座位总数