北师大版三年级数学下册《2-2 轴对称（二）》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

轴对称(二)。(教材第 25~26 页) 帮助学生进一步认识轴对称图形,理解对称轴,使学生能按要求制作轴对称图形。 激发学生学习数学的兴趣,培养学生的空间思维能力,提高学生应用数学的意识和能力, 并对学生进行美学教育。 重点:进一步认识轴对称图形。 难点:培养学生的空间思维能力的同时,培养学生良好的动手操作的习惯。 多媒体课件、附页 1 中的图形、剪刀、卡纸等。 师:上节课让同学们到生活中去寻找轴对称图形,你们都找到了什么样的图形。现在我们交流一下吧! 学生交流自己注意到的轴对称图形。师适时评价、指导。 师:这节课,我们继续了解有关轴对称的有趣知识。(师板书课题) 【设计意图:承前启后的开头,使教学内容过渡自然。课堂开头部分开门见山点出课题, 迅速切入新知,简单有效】 做一做。 师:同学们,根据要求做一做,看一看你有什么发现?(课件出示教材第 25 页例 1 主题图) 师:请大家做之前注意老师的要求。大家一要抓紧时间,尽快完成;二要注意安全,不要受伤; 三要注意你的制作过程是怎样的。 生操作,师巡视帮助、了解学情。 【设计意图:教师在学生操作前进行指导,不仅仅可以教给学生操作的经验,还可以让学 生更快、更好、更安全地完成任务,有利于突破本堂课的难点】 师:展开后是个什么图形?你的制作过程是怎样的? 生 1:上图中出示的是一张长方形纸片沿中间的虚线对折,用剪刀在对折后