北师大版三年级数学下册《6-1 分一分（一）》教案教学设计小学优秀公开课.docxVIP

分一分(一)。(教材第 67~69 页) 结合具体情境和直观操作,初步理解分数的意义,理解平均分的含义,会读、写简单的分 数。 会用折纸、涂色等方式,表示简单的分数。 在“涂一涂”“折一折”“说一说”等活动 中,培养学生的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 重点:理解分数的意义,会读、写简单的分数。 难点:用折纸、涂色等方式表示简单的分数。 苹果、课件等。 师:你们知道吗?一日一苹果,医生远离我。苹果的营养价值很高。老师这里有一个大苹 果,(出示苹果)我想请同学们来帮忙把苹果分给小红和小兰,可是只有一个苹果,怎么分才好 呢? 生:不知道。 师:如果她们各得苹果的一半,同学们认为公平吗? 生:公平,因为她们都分得苹果的一半。 师:把这个苹果平均分成两块,其中的一块,你能用什么方式来表示?可以用整数表示吗? 生:不可以,用分数表示。 师:不错,同学们都预习得很好,掌声送给自己。 师:今天我们来认识一位新朋友 “分数”。(板书课题) 【设计意图:使学生意识到分数的产生是生活的需要,体会学习分数的必要性】 师:在我们的生活中经常会用一半来形容数量的多少,可以说一半在我们生活中无处不在, 老师这里为大家准备了许多图形,(课件出示教材第 67 页方格中的图)接下来老师想请同学们帮忙分别 折一折。 【设计意图:加深学生对分数意义的理解】 小练习。 师:我们已经学习了分数的意义,