4.3.4最大公因数 导学案 五年级数学下册 人教版.docxVIP

4.3.4 最大公因数（2） 导学案 学习目标 掌握求两个数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 重点： 掌握求两个数的最大公因数的一些简捷方法，进行有条理的思考。 难点： 探索找两个数的公因数和最大公因数方法，进一步体会数学知识之间的内在联系。 一、自学释疑 求最大公因数的方法有哪些？那么之间有什么区别？哪种方法最简单？ 二、合作探究 探究点一、你能说说求两个数的最大公因数的方法吗？ ①怎样求18和45的最大公因数？ 方法一：先分别写出18和45的因数，再圈出公有的因数，从中找到最大公因数。 方法二：先找出18的因数，再看18的因数中有哪些是45的因数，再看哪个最大。 方法三：先写出45的因数，再看45的因数中哪些是18的因数。从中找出最大的。 ②求24和36的最大公因数。 用分解质因数的方法： 24和36的最大公因数=2×2×3=12 两个数所有公因数的积，就是这两个数的最大公因数。 探究点二、找出每组数的最大公因数。 5和15 21和7 11和33 60和12 ①你发现了什么？ 如果大数是小数的倍数，它们的最大公因数是这个小数。 ②找出每组数的最大公因数。 3和5 8和9 12和1 14和15 你发现了什么？ 两个质数、相邻的两个数、1和任何数的公因数都是1。 ③公因数只有1的两个数，叫做互质数。 互质的两个数必须都是质数吗？请你举出两个合数互质的例子来。 8和9 15和16 课堂小结： 我们这节课学习了最大公因数，你能说说你的收获吗？ 我的收获 __________________________________________________________________________________________________________________________________________