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新课改下语文朗读教学的现状及对策课题论文开题结题中期研究报告（经验交流） 摘要:朗读作为语文教学中的一环,贯穿整个初中语文教学的始终。它不仅有助于培养语感,有助于说话能力和写作能力的培养,有助于激发学生的学习兴趣,而且能加强记忆,有益于健康。  关键词:朗读 语感 说话能力 写作能力 示范性  新课标实施两年多来,已取得了显著成效,许多教师自觉地将新课改精神贯穿在每一节课中,特别是语文课教学,一改过去满堂灌的习惯,把学习的主动权还给了学生,使学生的各种能力得以培养和发展。但也有一些还不尽人意的地方,据笔者了解,教学中忽视朗读和写作教学的情况还普遍存在,现就朗读教学中的一些情况进行分析探讨,谈一点初浅的看法。  所谓朗读就是清晰、响亮地把文章念出来。这是化无声的文字为有声的语言的一种阅读活动,是书面语言的有声化,是用声音增强原作力量的一种手段。它通过绘声绘色、入情入理的有声语言,阐发文章的思想内容,表现文章的艺术形式,达到语文教学的目标。朗读既是一种阅读方式,也是一种传统的教学方式,有着悠久的历史。古代的私塾先生总是先教学生朗读文章,讲究抑扬顿挫,从而使学生在朗读与理解的基础上达到背诵和理解的目的。“书读百遍,其义自见”说的就是朗读与理解的关系,“读书破万卷,下笔如有神”则是形象地说明了读书量的积累会产生质的飞跃。著名教育家叶圣陶先生也非常重视朗读。他