抗日战争教学设计.doc

必修一第16课抗日战争教学设计 一、课程标准 列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重要性,探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 设计思路 对现在高中生来说战争就是书本上一两句话可以概括的事情，却无法感受战争的残酷性和取胜的艰难性。中国近代史是一部血泪史，抗日战争中中国饱受压迫，在与日本军备、兵力条件相当悬殊的情况下，人民万众一心为民族兴亡为抗日战争拼搏奋斗，历经八年的艰难抗战最终取胜。所以在教学中重视情感态度价值观，突出抗战爱国精神，让学生体会战争的残酷性和取胜的艰难性。 三、教学目标 1、知识与能力：列举日本侵华罪行，掌握抗日战争爆发和抗日民族统一战线形成的史实，理解两个战场在抗战中的不同地位和作用，全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括和归纳历史事件的能力。 2、过程与方法：通过教师创设情境及学生参与互动，锻炼其合作及自主学习精神，提高口头表达能力，培养探究性和创造性。 3、情感价值观方面：认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。通过探究全民族团结抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用，让学生明白国共两党团结的历史作用。激发学生热爱祖国、振兴中华的高尚情操，激发学生的民族责任感和使命感。 四、教学重点、难点 重点：全民族抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用； 难点：分析抗日战争胜利的原因和意义。 五、教学过程 播放幻灯导入：播放《义勇军进行曲》,回顾歌词，中国人为什么站起来？ （一）泯灭人性，灵魂哭泣——日本的侵略史实和滔天罪行 完成学案预习内容，以图片视频塑造当时的历史情境： = 1 \* GB3 ①1937年12月，南京大屠杀 = 2 \* GB3 ②1941年，河北潘家峪惨案 = 3 \* GB3 ③日本731细菌部队 （二）国难当前，同仇敌忾——全民族抗战 “我们万众一心，冒着敌人的炮火前进，前进，前进进”国难当前，中国人民万众一心共同抗日，国共两党停止内战，开始第二次合作，建立抗日民族统一战线，领导全国人民共同抗战。 由学生课前收集材料来介绍三个战场的情况，从学生的角度来体会抗战的艰难及抗日战士们保卫国家，不畏生死的精神。 = 1 \* GB3 ①国民党正面战场 = 2 \* GB3 ②中共敌后抗日根据地 ?国外战场：中国远征军赴缅甸作战 理解抗日战争就是整个中华民族的抗战。 （三）八年艰苦，抗战终胜——抗战的胜利 经过八年浴血奋战，1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降，中国取得了抗日战争的胜利。 探究：抗日战争胜利的原因及意义（结合学案材料） （四）铭记历史，反思历史——正视历史，思考中日关系 铭记历史，不是为了铭记仇恨；反思历史，我们才能走得更远。结合当今的中日关系的发展，让学生写下自己的看法和期许。 五、板书设计 16、抗日战争 一、国家危难 1、侵华史实 2、滔天罪行 二、共赴国难 1、国内战场 2、国外战场 三、八年捷报 1、抗日战争结束 2、抗日战争胜利的原因 3、抗日战争胜利的意义 四、反思历史：中日关系