可爱的表情教学设计.doc

可爱的表情 课 题：可爱的表情 课 时：1课时 教学目的：通过该节课让学生认识到动画片的创作与自己并不遥远，是可以自己动手画出来的 教学重点：引导学生观察记录瞬间的表情 教学难点：引导学生通过学习，学会观察，练习不同表情的夸张表现手法 教学准备：课件 教学过程：一、引入主题 引语：同学们在我们的身边有非常多的精彩瞬间，如空中的美丽云朵在漫步漂浮中无意的形成的各样的动物、人物等形状。刹那间一匹奔驰的白龙马，一会儿一只毛茸茸的小白兔，那都是瞬间的景象，我们想留住它，但它却是在不挺的变化：怎么办咧？现如今虽有照相机，摄影机。但老师认为我们有更好的方法把它记录下来——我们睿智的眼睛和灵巧的双手。今天，我们就从身边的表情开始记录…… 二、进入主题 写：板书《可爱的表情》 师：我们今天采用动画的手法来表达可爱的表情，首先说一下关于动画造型 的分类 写：（一）、动画造型的分类 A、写实类 B、写意类 C、抽象符号类 师：它分为写实、写意、抽象符号，所谓写实就是较接近现实生活中的人物，虽然经过了艺术处理与夸张，单还是比较忠实于原型，且造型严谨。我们看看（放出图片）。在就是写意……抽象符号……我们着重讲讲这一类…… 写：抽象符号类 各种特殊的符号 ！！……‘‘““（《｛〖【＃～※※◎□＋×÷＄￥§—㎜㎏ ·□，。、； ～≥·≤～ ◎ 。◎ ∩⌒∩ 生：做游戏观察同桌的表情，然后将所看到的表情用特殊符号来表达…… 师：好的，同学们画的很好啊，看看老师画的几个表情……再来说说下一个 写：2、各种五官符号 眼睛、嘴巴、鼻子 我们在将这些五官符号进行组合 师：呆会请四位同学上来分别画出（微笑，大笑，怪笑，叹息）的五官表情 生：上台画表情 师：同学们看他们组合的表情像不像啊？好！我们来欣赏一下不同五官叠在起的快速变化（欣赏）是否有动感啊？动画片的制作就是先一个形象的设计，在创作赋予它丰富的表情，多的叠加在一起放映就会形成可爱的会动的画面了，说到这里，我就来和同学们一起仔细欣赏一下动画片里的可爱的主人翁的丰富表情。 写：（二）、动画片中的表情设计 看动画片…… 同学们是否对小猫的表情记忆深刻啊？现在就请你们把它的各种表情画下来！ 师：很好，通过这节课我发现同学们的观察能力很强啊，好拉，我们来将这节课小结一下…… 写：（三）、课堂小结 （四）、课后拓展 请同学们画一个可爱的“我”的表情 课后反思：本节课我的最初目的已基本达到，在课堂上有几个重要的环节1、特殊符号组 表情，学生上台表演，一个画一个做表情（两组对比）让同学们一起看一起来评 价，但在这一环节上我发现有的同学不太大方，使我的课堂有点吵闹了，在第二 次课堂上我就选择让同一个同学自己画自己表演效果就好了很多。2、五官副符 号，在这一环节里我选择了四个表情的四个同学上台画，同学们显的很热情激动 效果很好。最重要的一个，就是看动画片，凭记忆默画，我把这个作为我课堂的 高潮 部分，同学们 看的聚精会神！但我发现让学生画的速度较慢，准度不够， 用事先做好的符号贴画快了许多……