数学人教版七年级下册《93一元一次不等式组》教学教案.docxVIP

人教 2011 课标版 七年级下册数学 9.3 解一元一次不等式组 四川省冕宁县泸沽中学 刘能芳 教材分析 本节课主要学习一元一次不等式组及其解法，这是学好利用一元一次不等式组解决实际问题的关键，教材通过一个实例入手，引导要解决的问题必须同时满足两个不等式，让学生经历通过具体问题抽象出不等式组的过程，进而通过解一元一次不等式的步骤，用数轴表示一元一次不等式的解集，来类推一元一次不等式组的解集，解不等式组的概念。从而让学生掌握解一元一次不等式组的方法，让学生在求不等式组的解集时，利用数轴很直观快捷，注重数形结合。 学情分析 不等式的解集已经在前一节中学习，若由多个不等式构成的不等式组的解集如何确定呢?不等式的解集可类比方程的解进行求解 ,是否不等式组的解与方程组的解也类似呢 ?因此学生就会进行类比,进而可得出其解集的公共部分.特别是对于学生用数轴来表示不等式组的解集时还不够熟练，理解还不够深刻 教学策略 运用生动的教学场景，辅以课件，由易到难。 设计理念：立足于数学来自于生活又服务于生活的教学思想，使学生在熟悉的环境中，更深刻的理解与掌握新知识。按照循序渐进的科学方法进行，使教学过程紧凑有序。 1.理解一元一次不等式组、一元一次不等式组的解集等概念．教学目标 1.理解一元一次不等式组、一元一次不等式组的解集等概念． 2.会解一元一次不等式组，并会用数轴确定解集。过程与方法 培养学生分析实际问题，抽象出数学关系的能力。 培养学生初步数学建模的能力。情感态度价值观 加深学生对数形结合的作用的理解，让学生体会数学解题的直观性和简洁性的数学美。感受探索的乐趣和成功的体验，使学生养成独立思考的好习惯。 教学重难点 重点：不等式组的解法及其步骤，会在数轴上找公共部分。 难点：确定两个不等式解集的公共部分，即不等式组的解集。教法与学法分析 教法：启发式、讨论式和讲练结合的教学方法。教学用具 多媒体课件教学过程 一、复习 （采用课件，抽学生回答后展示课件） 回忆： （一）解一元一次不等式的步骤：去分母，去括号，移项，合并同类 项， 系数化为 1 。注意: (1)在去分母，去括号，移项，合并同类项, 都有性质 1 不等号的方向不改变。 （2）系数化为 1 时，是 负数不等号的方向必改变。 （二）如何用数轴表示不等式的解集： （1）X＜ -2 （2）x≥2 二、讲授新知 （用多媒体课件的图片展示，形象生动） （一）提出问题 形成概念 问题：用每分钟可抽 30 吨水的抽水机来抽污水管道里的积存污水， 估计积存的污水超过 1200 吨而不足 1500 吨，那么将污水抽完所用的时间的范围是什么？ 思考： （1）依据题意，你能得出几个不等关系？ （2）设抽完污水所用的时间还是范围？ 小组讨论，交流意见，再独立设未知数，列出所用的不等关系． 教师问： （1）类比方程组的概念，说出什么是一元一次不等式组？怎样表示？学生自学概念，说出表示方法。 用多媒体课件展示 什么是一元一次不等式组的解集？什么是解一元一次不等式组？ 设计意图：培养学生独立思考、合作交流意识，提高学生的观察、分析、猜测、概括和自学能力．并且渗透类比思想，得出一元一次不等 式组以及其解集的概念，利用数轴的直观理解不等式解集的意义。 ?x ? 3 ?运用数轴,探索不等式组：?x ? 5 ? 同时满足两个不等式的未知数，既是两个不等式解集的公共部分，要找出公共部分，就要利用数轴，在此要引导学生重视数轴的作用，并指导学生如何观察数轴上对应解集的范围。（用课件展示这个不等式的解集） 在同一数轴上分别表示出不等式① 、②的解集。 -2 -1 3≤0x＜5 1 2 3 4 5 6 （用多媒体课件强调出现，能吸引学生的注意力） 教师问(1)类比方程组的解怎样确定不等式组中x 的取值范围？学生经过同桌讨论，老师点拨：不等式组中各个不等式解集的公共部分就是不等式组x 的取值范围． 教师问(1)类比方程组的解怎样确定不等式组中x 的取值范围？ 学生经过同桌讨论，老师点拨：不等式组中各个不等式解集的公共部 分就是不等式组x 的取值范围． 教师问（2）怎样解不等式，并用数轴表示解集？ （二）解法探讨 步骤归纳（用课件出示例题） 教师提出问题，有了上面的铺垫，我们来完整的解一元一次不等式组。例1 解不等式组 ①②? 2 x ? 1＞ x ? ① ② ?(1) ? x ? 8＜ 4 x ? 1 ? 解: 解不等式①,得：2x-x＞1+1 x ＞2 解不等式②,得： -3x ＜-9 x ＞3 把不等式①和 ②的解集在数轴上表示出来： 0 1 2 3 4 5 ∴原不等式组的解集为：x ＞3 ①②例 2 ① ② ?2x ? 3 ? x ? 11