三年级语文上《家乡的红橘》教案.docVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 三年级语文上《家乡的红橘》教案 　　作为一位无私贡献的人民老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我细心收拾的三年级语文上《故乡的红橘》教案，欢送阅读，盼望大家能够喜爱?。 三年级语文上《故乡的红橘》教案1 　　教学目标 　　1 、运用学过的办法，认识本课的生字，会标准、美观地书写生字。 　　2、能通过查字典，联系上下文理解本课生字新词。 　　3、能正确、流利、有感情地朗诵课文，了解故乡的红橘有哪些得意之处。 　　4、认真观看一种自己喜爱?的水果，抓住特点，展开想象，写一写。 　　教学预备 　　生字卡片、红橘的有关学问。 　　教学重点 　　学习生字词，了解故乡红橘的得意之处。 　　教学难点 　　能学着的观看写作办法，描写自己喜爱?的水果。 　　教学时间 　　2课时。 　　教学过程 　　第一课时 　　一、谈话激趣，导入新课 　　同学们，你们见过红橘吗？吃过红橘吗？你对红橘有哪些了解，谁来说一说？〔抽生说〕 　　孩子们介绍得真不错！今日我们就要学习一篇有关红橘的文章，下面我们就一起去看看眼中的红橘是怎样的？ 　　师出示课题：故乡的红橘，生齐读课题。 　　二、自读课文，解决生字、词读音 　　1 、自读课文，把红色音节的字音读准，把难读的字多读几遍。 　　留意：翘舌音：畅、束 　　平舌音：素 　　前鼻音：嫩 　　后鼻音：竞 　　多音字：骨〔骨气、花骨朵〕 　　2 、勾勒出生字连成的词语，每个词语自读三遍 　　3、检查生字、词读音。 　　出示生词卡片开火车认读、老师准时纠错，抽生读，小组竞赛读、齐读。 　　4 、把生字、词带进课文中再读课文，留意把词语读精确，把句子读通顺、读连贯。〔抽读、师生互评、齐读〕 　　三、精读课文，了解课文大意 　　1、自读课文，标出段，弄清各段讲了什么？ 　　学生自读，老师巡察。 　　2、全班沟通。 　　〔1〕这篇课文一共几段？ 　　〔2〕谁来说说课文的几段各讲了什么？ 　　学生汇报： 　　第一段：故乡在长江边上，那里有成片的橘园。 　　第二段：春天时，橘子树叶长得很茂密。 　　第三段：四五月时，橘子花开了，花香醉人。 　　第四段：秋天，橘子树上结满的青色果实压弯了枝头。 　　第五段：十一月左右，果实成熟了。 　　第六段：总结全文，赞叹故乡的红橘。 　　四、学习生字 　　1、请小伴侣用喜爱?的方式记忆课后田字格中的10个字。 　　2、老师重点指导“骨〞字的写法，请生观看写“骨〞字时应留意什么？骨字的第四、第五画是点、横钩。 　　3 、师范写“骨〞字。生在桌上用手指写3遍。 　　4 、生练习：翻开练习本，把其余的9个字在田字格里写2个，要求一个比一个写得好。 　　5 、展示书写。 　　五、作业 　　1 、抄写生字。 　　2、抄写词语，每个三遍。 　　第二课时 　　一、复习引入 　　1、复习生字词。 　　出示生字卡片，开火车读生字、男女生赛读、齐读。 　　2、复习课文：全班齐读课文。 　　二、精读课文，感触红橘的得意 　　1 、出示第1段，自读思量第1段讲了什么？〔故乡的红橘生长在长江边〕 　　2、过渡：故乡的红橘有什么得意之处呢？课文又是从哪些方面写出了红橘的得意呢？请自读课文2~5段，边读边思量。 　　3 、〔学生汇报：第2段写了春天时，橘树叶长得很茂密〕师板书：橘树叶。 　　用哪些词来写橘子树的叶子得意？把它们用重点符号标出来。〔学生汇报：茂密、四季常青、闪着绿油油的光〕 　　理解“茂密〞的意思。 　　4 、指导朗诵、背诵。 　　那绿绿的叶子在春风中轻轻摆动，在阳光下闪光，多美呀！就让我们美美地读一读吧！自读，抽生读，师生点评，齐读，试背。 　　5、还有哪些地方写出了红橘的得意呢？〔生：第3段主要写橘子花的得意〕师板书：橘子花。 　　6、默读思量：课文从哪些方面写橘子花的得意？勾勒表现橘子花得意的词语。〔学生汇报：竞相开放、争奇斗艳、绽放、醉倒〕 　　理解词语：竞相开放、争奇斗艳。 　　7、指导朗诵、背诵。 　　〔1〕自读，边读边想象花儿竞相开放，花香醉人的情景。抽读、老师范读、齐读。 　　〔2〕这么美的句子，想把它记在自己的脑海里吗？下面就自己背一背吧！〔自在背、抽背、师引背、齐背〕 　　8、还有哪些地方写出了红橘的得意？〔第4段写了青色的橘子压弯了枝头，很得意〕师板书：青色的橘子。 　　9、小组研究：课文哪些词语写出了青色的橘子的得意？〔学生汇报：肥实、压弯了枝头、又酸又涩〕 　　理解：肥实。 　　10、指导朗诵：齐读这一段，边读边想象果实缀满枝头的情形。 　　11、到了十一月左右，果实成熟了，成熟的果子又有哪些得意之处呢？又是从哪些方面来写红橘