《看图找关系》优质课教案教学设计.docxVIP

北师大版六年级上册《看图找关系》教学设计 教学内容：北师大版（数学）六年级上册第83～84页。 教材分析： 本课内容是“实践与综合应用”领域的一节内容，是在学生已学过折线统计图、确定位置等基础上进行教学的。尽管这样，在看图过程中，学生更多的还是凭感觉说出加速、减速等变化情况，而很少从两个角度（横轴和纵轴）来认识点，从两个角度来分析线的变化。这样的认识不仅较肤浅而且片面，因此在教学中，教师要着力引导学生掌握看图的方法，学会从不同角度获取信息，并结合具体情境描述事件或行为。 学情分析： 本节课是在学生学习过折线统计图并知道从统计图中获得信息的基础上进行学习的，学好这节课可为学生在中学学好函数做准备，教材通过折线统计图呈现的“坐公交车”、“足球场内的声音”的两个情境，都是学生亲身经历过的，这些情境在课堂上再现，能让学生倍感亲切，很容易引起学生的共鸣与参与意识。班级的大部分学生愿意动脑筋，对数学课比较喜欢，有一定的学习的自觉性。也有相当部分同学缺乏学习责任，学习习惯不佳，不愿思考问题，特别是独立自主学习能力急需提高。 设计理念： 本课以学生可持续发展的眼光来审视数学，设计教学，用情境和方法两条主线贯穿课的始终，既落实三维目标，亦提高人文素养。在课堂上充分发挥学生的主体作用，既注重乐学氛围，又讲求课堂实效，既注重师生互动，又注重生生互动，让每个人在学习中都能得到发展。 教学目标 ： 1．结合生活实际，经历分析汽车速度变化、足球场内声音变化的过程。 2．能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图中获取有关信息，学会分析量与量之间的关系，体会图表的直观性、提高观察分析能力。 3．了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用意识。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 在上课前，我们先来欣赏一下这几幅图 1．播放生活中的各种图表 2．从刚才的这些图中你能得到哪些信息？ 师：生活中处处有数学，其实在数学上我们利用图还可以描述更多的数量关系，今天就让我们一起来研究看图找关系。（板书课题） 二、结合情境，分析数量关系 1．探索时间与速度的关系 师：同学们，你们都坐过公交车吗？ 师：看来同学们都有坐公交车的经验，请你们回想一下：公交车在起步和到站的时候，车速有什么变化？ 生：起步的时候比较慢，后来越来越快，快到站的时候又比较慢，最后停下来。 师：淘气跟你们有同样的感觉，他家住在解放路，他今天乘坐1路公交车到足球场，他把你们刚才说的这种 感 觉 画了下来，你 们 看（课件 出 示 教材第83页的主题图）在图中，你能找到哪些数学信息？先独立思考，再和同桌分享。 出示学习单，仔细观察这幅图，把你知道的信息填写下来，可以同桌或前后桌交流一下。 （1）汽车从解放路站到足球场站之间共行驶了 分。 （2）在第1分内，汽车行驶速度从0提高到 米/分。 （3）从 分到 分，汽车行驶速度在增加；从 分到 分，汽车行驶速度在减少。 （4）从 分到 分，汽车行驶速度保持不变，是 米/分。 （5）请你找出汽车在下列时间的速度，填在表中。 时间/分 0 0.5 1 2 3 3.5 4 速度（米/分） 全班交流汇报 2．探索时间与声音的关系 师： 今天是个让淘气特别高兴的日子，因为，今天他们班要去足球场看足球赛。同学们有看过足球赛吗？（播放足球赛录像） 下面这幅图描述的就是从足球场内声音的起伏情况，你能看懂吗？ （1）初步感知图中的信息 （2）合作完成探究任务 （3）组织学生进行汇报、交流 三、独立思考，解决实际问题 1.淘气是个热爱运动的孩子，每天晚饭后，淘气一家都会到花园散步。昨天晚上，淘气的父母一起出门散步，走到读报栏后，淘气的母亲独自返回家中，淘气的父亲看了一会儿报后回家。下面的两幅图，哪一幅描述了淘气母亲的行为，哪一幅描述了淘气父亲的行为，请说说你的理由。 2.散步回家后，爸爸去洗澡，热水器里装有250升水，他洗了6分，用了2分之1的水，然后停止洗澡。6分后，淘气去洗澡，他也用了6分，把热水器内的水用完。下面哪幅图描述了热水器内水的体积是如何随时间变化的？ ? 四、发挥想象，增强应用意识 下面这幅图描述了王老师上午上的三节课一直到中午吃饭的情形。请你根据这幅图编一个故事。 五、总结全课，储存新知 这节课很快接近尾声了。通过这节课的学习，你有什么收获？ 板书设计： 速度与时间的关系 看图找关系 音量与时间的关系 简洁 直观 ……