《篮球原地高低运球》教学设计.docxVIP

水平三（五年级）篮球《篮球原地高低运球》 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位;引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相互探讨;创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。 二、学情分析 小学五年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生44人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育课非常热爱，也很好学。 三、教材分析 篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，它是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学取自《体育与健康》五一六年级小球类。小篮球运球符合五年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利于五年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。 四、教学目标 根据教材特点和学生学习能力及身心特点制定以下三个教学目标: 1.认知目标:进一步学习篮球原地高低运球动作，通过不同方式进行运球练习，并让学生初步体会移动中运球的快乐，提高身体协调性和控球能力。 2.体能目标:通过游戏教学，发展学生的奔跑能力，增强学生克服心理障碍、适应环境的能力 3.情感目标:培养学生对篮球运动的兴趣，逐步养成善于观察积极参与的习惯，增强合作学的意识。 教学重点:五指分开、触球部位的准确、抬头运球 教学难点:运球时球与手的贴合 五、任务分析 本节课通过不同方式进行运球练习，以及小组合作练习，由易到难、层层递进，引导学生通过回答问题、自主思考、尝试探究、展示评价、拓展等方式进行学练，从而掌握原地运球的技术动作。 六、教学过程 (一)开始部分 1.课堂常规 2.强调安全 3.宣布本课内容 4.安排见习 (二)准备部分 1.慢跑 2.球性练习 (三)基本部分 1.教师提问，引导学生做不同方式的练习 2.学生展示，师生点评 3.小组合作练习 4.拓展练习 5.接力挑战赛 (四)结束部分 1.放松操 2.教师总结 3.师生再见 4.器材收还 七、教学策略 教法:问题探究法、讲解示范法、指导纠正错误法、游戏竞赛法等， 学法:探究学习、自主学习、小组合作学习等。 八、教学效果预计 1.90％的学生能熟练掌握原地运球动作。 2.预计本课学生的运动强度为中等，最高心率为135—145次/分，平均心率为120—130次/分，练习密度:50％左右。 九、教学中可能出现的问题及解决预防方法 1.运球时，触球时机不当 解决方法:通过口令来进行 2.手形不正确 解决方法:运球中，通过老师讲解来提醒并纠正动作。 十一、场地器材的布置回收 场地:篮球场 器材:篮球44粒、标志筒8个、旗帜8面 回收:下课后由体育委员协助教师回收。 教案 周次 课次 年级 505 任课教师 陈晓祥 时间 教学 内容 篮球原地高低运球 游戏：接力挑战赛 教学目标 认知目标:进一步学习篮球原地高低运球动作，通过不同方式进行运球练习，并让学生初步体会移动中运球的快乐，提高身体协调性和控球能力。 体能目标:通过游戏教学，发展学生的奔跑能力，增强学生克服心理障碍、适应环境的能力 情感目标:培养学生对篮球运动的兴趣，逐步养成善于观察积极参与的习惯，增强合作学的意识。 重难点 1.五指分开、触球部位的准确、抬头运球 2.运球时球与手的贴合 课的部分 课的内容 教学活动与 组织要求 时 间 次 数 课后反思 开 始 热 身 部 分 课堂常规 准备活动 慢跑 球性练习 指定学生整队、检查人数，向教师报告 师生问好、宣布课的内容、目标及要求 检查服装及安排见习生，提示学生注意学练安全 组织队列（或集中注意力）练习 组织：四列横队 要求：站队快、静、齐；明确本课内容、目标及要求；认真做好队列（或集中注意力）练习 8 学 习 提 高 部 分 运球 原地高低运球动作要领:两脚前后开立的两腿弯曲，上体前倾，运球时五指自然分开，掌心突出，以肘为轴，当手触球时，小臂和手腕随球向上做缓冲，然后小臂下伸，手向下按压将球拍向地面，如此反复。 互 “低高”练习 “快慢”练习 二、游戏 接力挑战赛: 在20米的范围内，每隔10米摆放一个障碍物以及一个旗帜，学生运球拿到旗帜，放置于标志桶上，连续放置两个标志桶后带球跑回起点，与下一位同学拍手接力，最快完成的小组为胜。 讲解原地运球动作