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《排球正面双手垫球》教学设计 一、教学分析： 1.课标分析： 按照新的课程标准，以“健康第一”为指导思想，让学生在和谐、友好、合作的环境中感受体育带来的愉悦；坚持以学生发展为本，关注个体差异，体现学生学习的主体地位，满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到发展。 2.教材分析： 1、排球运动具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。? 2、教学重点、难点? 重点：1、正确的击球点；2击球时两手臂伸直、夹紧、提肩；3、用腕关节以上小臂处击球。? 难点：1击球时腿蹬地，身体重心前移；2、上肢和下肢协调用力。 3．学情分析 我所任教的是四年级的学生,学生的年龄特点是正处在接受新事物快,热点切换快,身体发育快的三快特点中,他们对排球有很强的新鲜感,好奇心.但对基本技术的学习感到枯燥,容易转移注意力.所以本次课时的教学中尽量的抓住有效的时间内让学生融入到新授内容中，主要让学生领会插、夹、蹬、抬的动作过程，并能结合球很好的完成垫击球的技术动作。 二、教学目标 1.认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 2.技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。 3.情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 三、教学评价： 1.发展学生的体育与健康学习潜能，为学生提供自己学习能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。 2.培养与提高学生自我认识，自我学习，自我发展的能力。 四、组织与教法 1、设计新颖的组织形式：本单元通过设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用集体学习练习外，也采用了非集体性的合作练习形式，同时强调学生个体自我发展的练习形式，为学生提供发展能力的广阔时空。在练习中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。 2、选择有效的教学方法：本单元的教学对象是中年级学生，自控能力与认知能力均较好，在立定跳远教学时，教师讲解示范、分组练习、集体游戏、思考等教学方法，在教师引导下，让学生进行练习来逐渐完成学习过程。另外，要使游戏活动体现教学内容，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生沉浸在良性的学习氛围中。 五、教学流程 教师讲解动作要领并示范——学生的模仿练习（组长组织其他同学进行练习）---教师纠正指导——分组练习——学生对练——师生对练——小组游戏——放松——评价。 六、场地器材： 田径场、排球若干 七、教案 教学内容 正面双手垫球 重点：1、正确的击球点；2击球时两手臂伸直、夹紧、提肩；3、用腕关节以上小臂处击球。? 难点：1击球时腿蹬地，身体重心前移；2、上肢和下肢协调用力。 教学 目标 认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。 技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。 情感目标：认真练习，通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施 次数、 时间 开始 热身 部分 课堂常规： （1）集合整队，检查出勤状况 （2）讲解本节课的内容与任务和要求 （3）安排见习生 准备活动： （1）成一路纵队绕篮球场慢跑两圈 （2）热身操 1、头部运动 2、扩胸运动 3、体转运动 4、弓步压腿 5、侧压腿 6、膝关节运动 7、手腕踝关节运动 组织： 要求： 快 静 齐 教师认真观察着装情况，进行安全强调 教师口令响亮，并讲解本节课的内容和任务。学生认真听讲，明确练习内容和要求。 组织： 热身操队形： 3分钟 7分钟 学习 提高 部分 新授课; 一、示范讲解正面双手垫球 采用半蹲位准备姿势， 当球飞来时，双手成垫球手型，手腕下压，两臂外翻形成一个平面，当球飞到腹前一臂距离时，两臂夹紧前伸，插到球下，向前上方蹬地抬臂，迎击来球，利用腕关节以上10厘米左右处的桡骨内侧平面击球的后下部，身体重心随击球动作前移。 二、徒手练习 学生在看完教师示范后进行徒手模仿动作 三、分组练习 学生自由组合两人一个球或多人一个球，一人持球于自己体前