幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班语言公开课教案《小老鼠漫长的一夜》2篇含反思 活动目标： 1.通过观看、想象、商量，理解绘本内容，学习角色对话。  2.能用完好连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。  3.体验小老鼠在漫长一夜中的担心心情，理解大老鼠为考验小老鼠英勇意志品质的良苦专心。  4.萌发对文学作品的兴趣。  5.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。  教学预备： PPT课件  教学设计： 一、阅历导入T：小伴侣，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你可怕的时候妈妈是怎么做的？  二、观赏画面，理解图意，讲解并描述故事  T:有一只小老鼠很胆小，大老鼠为了考验它的胆识，有意让它一个人睡觉，你猜猜会发生什么事情？〔出示封面〕你看小老鼠睡着没？为什么睡不着？  到底是怎么一回事，让我们一起来看一看。〔配乐〕第一部分：考验〔1〕风声描述小老鼠的家。  T：这是哪里？房间里有些什么？给你什么样的感觉？〔美丽、温馨〕但是在这温馨的房间里小老鼠有没睡着？为什么？幼儿自由猜想〔播放风声〕那是什么声音？你们感觉那风声听起来像什么呀？  听着这么可怕的风声，小老鼠的心里怎么样呢？  用故事中的语句小结：夜已经很深了，大老鼠早就躺在他的大床上睡着了。可是，小老鼠却躺在小床上怎么也睡不着。“大老鼠，大老鼠!”小老鼠喊着，“有什么东西正呼啦呼啦地绕着房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊？”〔学习可怕的语气〕大老鼠是怎么做的呢？〔睁眼、竖耳〕它为什么不让小老鼠来睡？  〔2〕树枝敲打窗户声1、T：小老鼠躺在床上，突然，在呼啦呼啦的声音里，他还听到什么？  〔播放啪啪声〕2、看图说说小老鼠的动作。带幼儿读：“大老鼠，大老鼠！好象有人在啪啪啪地走路，说不定屋顶上有小偷呢！”  5、小老鼠听着声音，又请求道：“那……我能不能到你的床上去睡啊？”  6、大老鼠打了个哈欠，回答说：“不行，你睡觉不老实。”  〔3〕大老鼠胡噜声1、小老鼠躺在床上，他迷迷糊糊地快要睡着了，就在这个时候，又听到什么声音？小老鼠会怎么说？困得要命的大老鼠会想出什么好方法呢？  请幼儿观看画面自由商量小结：故事到了这里，你觉得最终小老鼠到底有没睡着？为什么？  第二部分：关爱1、听不到任何声音的小老鼠这下真的应当睡着了吧？它如今是什么样的心情？  它是怎么做的？可怕的小老鼠哭了起来：“大老鼠，大老鼠！我好孤独呀！”  2、大老鼠这次有没让小老鼠来睡？为什么又肯了？  3、小老鼠一次又一次的都没有睡着，这次怎么很快就进入了梦乡呢？  4、小老鼠睡着了，困得要命的大老鼠呢？它心里会怎么想？  5、〔播放闹钟声〕天亮了，他们又迎来了新的一天，它们有没醒呢？  大老鼠那张小小的床上，他们沉沉地睡着了，他们正做着香甜的美梦呢！  6、小老鼠可能在梦里会梦到什么呢？  小结：这个故事名字就叫《小老鼠的漫长一夜》，你知道漫长是什么意思吗？  在这个故事中我们认识了两只怎样的老鼠？  三、完好阅读出示绘本书，带幼儿完好阅读，鼓舞幼儿跟述。  大老鼠为了让小老鼠变得英勇顽强而有意考验它，它其实爱不爱小老鼠？是呀，就好象当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样关心我们，他们也是始终爱着我们，在鼓舞着我们，所以我们应当感谢爸爸妈妈，对不对？  设计思路： 小班的孩子对四周世界充满无限的好奇，对他们来说，声音是奇妙的，对能发出声音的东西更是好奇无比，考虑到小班幼儿年龄特点，结合主题活动《奇异的声音》，根据《幼儿园教育指导纲要》“教育活动内容的选择”中提到的：“既符合幼儿的兴趣和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”，于是，我抓住幼儿的兴趣点，利用声音这个最简单获取的自然资源，选择了《小老鼠的漫长一夜》这本图画书，想通过对声音的感知、猜想、体验、表演，引领幼儿在好玩的游戏中走进声音的世界，让孩子们充分、自主地去发觉声音、探究声音，让辨证的意识悄然潜入他们的心灵，激发他们后续阅读的兴趣。  活动目标： 1、通过对声音的感知，学习象声词并能把握句式。  2、进展幼儿的听说能力，并能大胆用语言、动作表现。  3、养成幼儿良好的倾听习惯，体验语言游戏带来的乐趣。  活动重点： 学习象声词并能把握句式。