幼儿园大班数学优质课教案《比较高矮》含反思.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学优质课教案《比较高矮》含反思 【活动目标】 1、在比较活动中体验参加数学活动的乐趣。  2、进一步培育幼儿的比较性观看能力和思维的敏捷性。  3、学习区分高矮，把握区分高矮的简洁方法，初步理解高矮的相对性。  4、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。  5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。  【活动预备】 课件：数学卡——3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。  【活动过程】 一、导入。  教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。  老师说“高”，小伴侣说“矮”，同时蹲下；  老师说“矮”，幼儿小伴侣说“高”，同时站起来。  二、展开。  1、学会区分高矮。  〔1〕和同伴比高矮，请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁矮？谁和谁一样高？  〔2〕数学卡：3-3比较概念。  比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？  两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？  两个厨子，哪一个高？哪一个矮？  两个梯子，哪一个高？哪一个矮？  2、比较两个物体的高矮，把握比较的方法。  〔1〕请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；  用挡板遮住他们的下半身，让幼儿推断，谁高谁矮。  〔2〕一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”  提问：小猫的话对吗？为什么？  〔3〕讲解比较高矮的正确方法  小结：比较高矮时要占站在同一高度。  3、感知高矮的相对性。〔教师留意表述要清晰明白〕  〔1〕数学卡：3-4比较概念。  三座楼相比：  甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。  甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。  三棵树相比：  引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。  〔2〕商量：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？  〔3〕小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。  4、小组四人排队，渗透高矮排序。  请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。  5、音乐游戏“找伴侣”。  老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到伴侣后握手、鞠躬、比高矮。  待幼儿均找到伴侣后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，伴侣不断交换。  三、活动评价。  表扬主动参加比较、仔细观看的幼儿。  反思： 本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观看图片比较高矮，最终进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念把握的较好，完成原先设立的目标。  小百科：高度首先是个物理空间的概念，作为物理空间概念的“高度”含意比较简洁，是指从地面或基准面向上到某处的距离。