幼儿园教师以春天为主题的教案.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园教师以春天为主题的教案 幼儿园教师以春天为主题的教案(篇一)  活动目标：  1、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发喜爱春天的情感。  2、鼓舞幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能依据春天里事物的特征仿编诗句。  3、通过绘画、沟通等丰富有关春天的阅历，提高倾听和补充他人讲解并描述的能力。  活动预备：  1、将诗歌内容制作成PPT、小草、草莓、迎春花等教学课件。  2、春天、春天在哪里音乐。  活动过程：  一、导入。  播放春天音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的主动性和兴趣。  二、幼儿观赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。  1、打开(PPT2、PPT3)以提问引起幼儿思索。  师：画面上，你看到了什么?(黑乎乎的树洞)在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小伴侣一起做游戏，小伴侣想知道他是谁吗?(幼儿猜想)  2、观赏散文。(一边演示PPT4一边朗诵)原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，突然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁?(小燕子)小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了?小熊在想：我睡了一个的冬天，如今春天来了，听说外面可美丽了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢?  师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告知小熊春天的颜色，小伴侣们想不想听?我们一起来听听它们是怎么告知小熊的。  3、引导幼儿观赏PPT5，学习句式。  (1)小草告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)  (2)草莓告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)  (3)迎春花告知小熊春天是什么颜色的?他是怎么说的?(结合图片集体练习句式)  4、引导幼儿结合图片完好讲解并描述。  三、集体仿编诗句。  1、教师引导幼儿讲解并描述，探究沟通春天的改变和颜色。  师：小熊听了它们告知小熊春天的颜色，心里特殊快乐，可是小熊说了，哎?春天有那么多美丽的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢?小伴侣们知道吗?你们发觉春天有什么改变吗?(幼儿自由讲解并描述)  2、教师引导幼儿依据事物颜色仿编诗句(PPT6-13出示柳树、桃花、梨花、油菜花、小蝌蚪、蝴蝶等，仿编诗句：某某说：春天是某某的)师：老师把春天美丽的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么?  3、引导幼儿将创编诗句串联起来完好朗读，引导幼儿大胆讲解并描述。  (1)、沟通共享，请个别幼儿讲解并描述各种事物的颜色，尝试仿编，告知小熊春天是什么颜色的?教师适时指导。(PPT14)  (2)、集体朗诵，稳固句式。(PPT15)  四、结束活动：  给春天穿新衣  师：刚刚我们告知了小熊春天有那么多的的色彩，听了小伴侣们的诗歌，小熊突然兴奋地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小伴侣两两合作给它们涂上美丽的颜色，把春天装扮得更加美丽！ 幼儿园教师以春天为主题的教案(篇二)  活动目标：  1、宠爱春天，知道春天花草、树木得改变。  2、能运用身体语言表达诗歌内容。  3、了解诗歌得句式特点，学习简洁仿编诗歌。  4、认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。  活动预备： 1、学问阅历预备。  活动前教师组织幼儿观看春天得景物；学会歌曲《春天》。  2、物质预备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头饰〔小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个〕。  3、环境预备。  创设主题墙面“春天来了”。  活动过程：  一、预备活动  师幼相互问候，韵律活动《春天》，幼儿随音乐一起有节奏得拍手舞蹈。  二、感知理解活动 1、教师与幼儿一起商量看到得春天得景物。  “刚刚我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”  2、说春天。  引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”  请幼儿一一说出来，并商量幼儿运用恰当得词汇表达。  3、 教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。  ①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿仿照流水声。  “屋檐上得流水发出了什么声音？”  ②春天