北师大版三年级语文下册《梦已被染绿》教案.docxVIP

第1页 共12页 北师大版三年级语文下册《梦已被染绿》教案 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得要细心观察周围事 物。 2、学会本课生字，积累好词、好句。 教学重点： 通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱 之情，并懂得要细心观察周围事物。 教学难点： 理解 “冬天已经过去，我的梦已被染绿 ” 教学设想： 第2页 共12页 在学生充分阅读课文的基础上让学生说说课文的内容，讲讲课 文要抒发的情感，以此来提高学生的自学能力和感悟语言的能 力，多读，熟读成诵。本课采用教师领读，学生跟读，然后在 一起讨论语句的基础上明白课文的深刻内涵的方法。教学中可 请学生讲述一个印象深刻的事例。 教学准备： 挂图，课件 教学时间： 2 课时 教学过程： 第一课时 第3页 共12页 一、谈话引题，寻找 “春天 ”。 同学们，蓝蓝的天，嫩嫩的草，到处是欣欣向荣的景象，这就 是春天，春天是什么样的呢？就让我们一同去欣赏和感受春天 吧。春天给你印象最深的是什么？这节课我们一起学习一篇有 关 “春天 ”的课文。自读课文，哪些语句是描写春天的？ 二、初读课文，理解课文内容。 1、学生自读课文，自学生字。 2、教师范读课文。 3、学生认读生字卡片 梦想残雪融化嘱咐毛茸茸 第4页 共12页 咱们散步嫩草吐绿染绿 4、同学们你们喜欢春天吗？那么课文里的我又是怎么想的呢？ 三、品读诗句，体会心情，发现 “春天 ”。 1、找出描写春天的诗句，细细品读。 为什么说小草已经吐绿，不说小草已经发芽？小草可爱吗，你 从哪看出来的？教师指导朗读：当我发现 “嫩草已经吐绿 ” 这个秘密时喜悦、自豪的心情，并尝试将这种心情用朗读的方 法表达出来。 2、扩展延伸：连爸爸、妈妈都不知道春天已经悄悄地来了 “我 ”为什么却能发现？ 3、田野里还有哪些小秘密？ 第5页 共12页 我的小秘密是什么，你知道吗？ 4、为什么说我的梦被染绿？ 师引导学生要善于观察，作个有心人。 5、仿照诗歌的模式写一首诗歌。 四、精读最后一句，引导感悟 “春天 ” 自读最后一句，独立思考这句话的寓意。我被染绿的梦里有什 么？可以把它画下来，也可以写一首小诗告诉我们。 第二课时 一、回顾诗歌：谈各自的所得。 二、学习生字 第6页 共12页 1、认读要求会认的字 2、学习要求会写的生字。 （提醒学生细心观察易错生字的笔 顺、笔画。） 重点指导 梦：下面是 “ ”，注意不要多写一横。 残：右边的笔顺是 嘱：第 13 笔是竖，不是竖提。 散：左下是月字底，不要写成 “日 ” 3、给生字扩词，造句。 第7页 共12页 4、摘抄诗中好词、好句。 三、回味有关 “春 ”的佳作。 （诗、散文、故事均可） 四、作业 摘抄关于春天的好词好句，大家交流 第8页 共12页 ＂用计算器计算稍复杂的小数加、减法＂教学设计 ［教学内容］：教科书第 53—55 页 ［教学目标］： 1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。 2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对 数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。 ［教材简析］：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计 算小数加、 减法， 教给学生在计算器上按出整数部分是 0 的小数 的简便按法， 再用计算器解决小数加法的实际问题。 “试一试” 继续通过例4 的问题情境， 引导学生借助计算器解决小数减法的 实际问题。 ［教学过程］： 一、谈话导入，激发兴趣 谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助 计算器准确、 快速地算出应付的价钱， 今天我们也来用计算器解 决一些计算问题。 二、创设情境，解决问题 1、教学例 4 第9页 共12页 （1） 出示例题， 理解题意。 谈话： 怎样用计算器算出她一共用了 多少元？ （2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共 识：只要把“金额”一栏的数据加起来。 （3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让 学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：①按照 “0”、“·”、“8”、“0”的`次序按键。②先按“·”再按 “8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。 （4）尝试计算。 （5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法 可能有：①先记牢这个数，然后再按。②看到零点几的小数，可 以直接按小数点和小数部分， 这样能节省计算时间。 ③按好一个 数，还要看看显示屏，核对一下。④算完还可以用计算器再算一 遍。 2、