部编版语文六年级下册《两小儿辩日》课件设计.pptxVIP

部编版语文六年级下册两小儿辩日辨 辩 辨：区别；分析。辨：争论；说明是非、真假。学习目标： 1.能正确、流利地朗读课文。 2.运用借助注释等方法疏通文意。 3.通过朗读,体会文中表达观点的方法，在理解文意的基础上,背诵课文。目标一： 能正确、流利地朗读课文。 要求： 1.自由读课文，试着读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2.听老师读，试着用“/”标出停顿，尝试读准节奏。两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为（wéi）远者小而近者大乎？” 　一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为(wéi)近者热而远者凉乎？” 两小儿笑曰：“孰为(wèi)汝多知(zhì)乎？” 两小儿辩日 孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。 一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。” 一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也”。 一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为（wéi）/远者小/而近者大乎？” 一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为（wéi）/近者热/而远者凉乎？” 孔子/不能决也。 两小儿笑曰：“孰为(wèi)汝/多知(zhì)乎？” 目标二： 运用借助注释等方法疏通文意。要求： 1.自主学习：对照注释，想想每句话的意思，不理解的地方做好标记。 2. 小组学习：先交流自己的疑惑，再试着说说故事内容。 两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” “日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 目标三： 通过朗读，体会文中表达观点的方法，在理解文意的基础上，背诵课文。 要求：用“ ”标出两小儿的观点，用“﹏﹏”标出两小儿的依据。　一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 　一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 　一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 　比较句子： 1. 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”　一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 　 2.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 　一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”　一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 　一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”　“我以日始出时去人近，而日中时远也。” “我以日初出远，而日中时近也。” “日初出大如车盖，及日中则如盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？” 　“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 　　 “我以 ， 也。” “我以 ， 也。” 　 “ ， ，此不为 乎？” 　 “ ， ，此不为 乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”子曰：“知之/为知之，不知/为不知， 是/知（zhì）也。”子曰：“三人行/必有我师焉。”作业超市： 1.背一背：课下把课文背熟。（必选） 2.查一查：爱好科学的同学，课下上网查阅资料，弄明白太阳离我们远近的问题。（选做） 3.读一读：爱好阅读的同学，课下阅读《列子·汤问》一书。（选做） 再见！