语文人教版三年级下册《三年级句子专项复习》教学设计.docxVIP

复习课教学设计 课题 三年级句子专项复习 年级 三年级 姓名 王老师 学科 语文 教材版本 人教版 1、 掌握反问句、陈述句和被、把字句的转换方法。 教 2、 学会照样子仿写比喻句，并会区分比喻句、拟人句。 学 3、 了解缩句和扩句的方法。 目 4、 会判断病句并会修改。 标 5、 培养学生整理复习的能力和良好的学习习惯。 教学 提高句子的理解应用能力。 重点 教学 提高句子的理解应用能力。 难点 媒体 PPT 手段 意 教学过程 图 （一）导入： 同学们，我们已经学完了整册教材，相信每位同学都有了很大收获。这节课我们就来进行句子的专项复习。我们在与同学、老师、父母交流、沟通时，写作文时都离不开句子，正确的句子使文章内容清楚， 表达流畅。恰当的使用比喻、拟人等修辞手法可以使语言增添色彩， 希望同学们能通过本节课的复习梳理得到更多的收获。 （板书：句子复习） （二）归纳句子类型，明确复习目标： 1、本学期我们都学习过哪些句式（生汇报） “被”字句 “把”字句 比喻句、拟人句感叹句 学生汇报：指明 补充 师：同学们说得很好，很具体。 其实就是这几种句式的相互转换。 请同学们看大屏幕：出示一组句子： 园地三： ○1 马跑得越快，离楚国不．就越远了吗？ 马跑得越快，离楚国 就越远了。 ○2 这不．恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 这 恰好表明有数不尽的骆驼。巩固练习： ○1 这美妙的琴声怎．能．不．令人陶醉呢．？ ○2 这么远，箭哪能射得到呢？ ○3 难道这不．就是真的吗．？． 我怎么能用这面五星红旗去换面包呢？ 园地二 ○1 蒲公英的花可以张开、合上。 蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。 ○2 一棵高大的橡树挺立在路旁。 一棵高大的橡树像草原的哨兵，挺立在路旁。学生：第二句+喻体（写成比喻句） 巩固练习： ○1 翠鸟蹬开苇秆， 像箭一样 飞过去。 ○2 翠鸟的羽毛就像 浅绿色的外衣 ，颜色非常鲜艳。 ○3 小鱼就像 淘气的孩子，悄悄地把头露出水面。 ○3 小鱼就像侦察兵 ，悄悄地把头露出水面。 ○4 燕子在列车上唧唧喳喳的，就像 聊天的人们 ，离开了瑞士。 ○4 燕子在列车上唧唧喳喳的，就像 感恩的孩子在不停致谢中依依 不舍地，离开了瑞士。 回家把要求背诵的段落和课文中的比喻句积累归纳下来，灵活运用。 请同学们看这组句子： 3、被、把字句转换 ○1 小巧玲珑的翠鸟叼走了一条小鱼。 ○2 贝蒂把好几只小燕子寻找回来。 ○1 ○2 ○3 小猫把院子里的花盆打翻了。 ○4 村里的人用锋利的斧头把树木一颗一颗砍下来。 ○5 老师举起我的画问大家。 （把） ○6 光明和温暖被太阳送到地球上。 （把） 4、判断一组句子：（比喻句、拟人句、病句） ○1 夸父就像一座大山颓然倒了下来。 ○2 小溪一路欢歌从山上奔跑下来。 ○3 我估计这件好事大概是班长做的。 ○4 满山红彤彤枫叶真好看啊！ 老师总结：句子分很多种 这节课我们重点归纳复习了几种形式。像扩句（再简单的句子上加一些适当的修饰和限制词语，使句子的 意思表达更具体、更生动、更形象。） 像缩句（去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”保留使句子意思表达完整的“主干部分”） 其他形式我们下一节继续复习巩固。 作业 作业 设计 梯度作业设计 板书设计 句意不变： 反问 陈述 句子复习 仿写比喻 被 把 ……