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第 第 PAGE 九十五 页 中班泥工活动教案40篇 第1篇　　幼儿园小班泥工礁：长长的圆圆的　　活动目标：　　1、通过观察俘、师生讨论，探索长麻花和圆圆烧饼的制作方法。　　2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出各种长长的和圆圆的食品。　　3、喜欢泥塑活动，能胆想象。　　活动准备：　　橡皮泥人手一份，事先做好的烧饼和麻花各一。　　活动过程：　　一、设置情境，引起幼儿兴趣。　　教师：(出示俘)小猴小吃店开张了。瞧!小猴做了什么好吃的　　二、探索麻花和烧饼的制作方法。　　(1)引导幼儿探索麻花的制作方法。知道先将橡皮泥搓策划功能两根长条，在将长条对拧，就做成一根麻花。　　(2)探索对拧的方法。请几名幼儿上来示范，家共同认识、比较，掌握拧麻花的方法。　　(3)探索烧饼的制作方法。知道先搓圆后压扁，然后用小棒在上面点出小坑表示一粒一粒的芝麻。　　三、尝试制作麻花和烧饼。　　教师：今天的客人太多了，小猴想请你们他一起做许多麻花和烧饼。　　四、迁移搓长、压扁、对拧等技能，探索不同的长和圆的食品的制作方法。　　教师：小时的品种可丰富啦!除了长长的麻花、扁扁的烧饼外，还有什么小吃也是长长的，也是扁扁的呢?小猴想请你们教教他，好吗?教师鼓励幼儿胆想象，迁移搓长、压扁、对拧等技能进行创作活动。　　五、组织幼儿欣赏同伴的作品。　　六、请胳膊额幼儿介绍自己的泥塑作品。家欣赏交流，表扬幼儿，肯定幼儿学习的积极性。第2篇　　活动目标:　　1、学习运用橡皮泥卷的技能。　　2、尝试分橡皮泥，知道橡皮泥越多，捏的花卷就越。　　3、说说我的“花卷”最漂亮，体验泥工活动带来的成功和快乐。　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。　　5、喜欢参加艺术活动，并能胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　1、花卷一个。　　2、各种颜色的橡皮泥若干，人手一个泥工板。　　活动过程：　　1、观察花卷的图片，讨论花卷的外形特征是一层层卷起来的。　　出示花卷，提问：小朋友看这是什么?它是什么样子的?　　教师总结：这是花卷，它是一层层卷起来的。　　2、教师出示橡皮泥，示范做花卷的方法。　　3、教师交代要求，幼儿操作，教师个别指导。　　引导幼儿先分泥，再捏饼干。提醒幼儿将不用的和搓好的橡皮泥放在泥工板上。对个别能力较弱的幼儿给予助。　　4、展览作品，并请幼儿说一说“我的花卷最漂亮”。　　教师：我们来看一看谁的花卷做的最漂亮。　　活动思：　　玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。在我们班泥工的前期阶段，先让孩子们学习搓和团这两种最简单的技能。在这次活动中进一步让幼儿学习拧的技能，对孩子的技能有了更高的要求。目的是让他们学会运用橡皮泥拧的技能，使橡皮泥在他们手中变成千姿百态。麻花是孩子们所熟悉的食物，物体结构也简单、形象特征鲜明，今天孩子在塑造的过程中都得到了成功感，他们都会兴奋的让我看他们的麻花。我想在泥工开展的前期阶段我还会继续选择这种简单并且平时多见的东西，让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。泥工在我们班实行不久，孩子对基本技能掌握还是比较好，但是塑造出来的物体较粗糙，不够圆润。我想下阶段的目标将孩子们已经会的泥塑再进行练习，通过“比一比谁的泥塑最漂亮”激发孩子参与的兴趣。第3篇　　一、说设计意图　　《毛毛虫》是个有趣的故事，它语言朴实、短小有趣，蕴含着神奇的科学知识。故事以清新的语言，形象生动的排比句描述了毛毛虫的蜕变过程，唤起了幼儿喜爱昆虫的情感。这有趣的昆虫源于幼儿生活，能丰富幼儿的生活经验，故事《毛毛虫》符合小班语言教学目标中提出的让幼儿初步理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。　　二、说目标　　纲要中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动助幼儿加深对作品的体验和理解。因此确立了以下认知，能力，情感三方面的目标：　　1.通过有趣的游戏情境，理解故事内容。　　2.以情景的方式学说短句：我找到了一片绿树叶、我找到了两个红苹果、我找到了三颗紫葡萄。　　3.体验参与活动的乐趣。　　三、说活动准备　　根据新《纲要》提出了幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。因此，在整个活动中应以幼儿的自主参与为主，教师在活动中起到一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受作品形象的情感和快乐。为此，我做了以下准备。