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高中语文教师论文 随着我国基础教育课程改革的不断深入,普通高中课程改革的顺利推进,高中语文课程出现了新的变化,多样化、个性化的选修课程,成为一个新的亮点。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于高中语文教师论文的内容～欢迎大家阅读参考! 高中语文教师论文篇1 浅析多媒体在高中语文教学中的积极作用 多媒体对于我们全体师生来说都是件很开心的事～学生们学习的兴趣很好的激发出来了～但同时也对我们老师是一种挑战～因为～多媒体可以说是一把双刃剑～用的好～学习效率高～用的不好～就只是流于形式～热热闹闹一节课～但教学效果收效甚微～所以～老师在备课资料选取方面～就要多花些心思。 1 多媒体资源对语文教学的良好作用 丰富的网络资源～有了多媒体的运用～丰富了我们的知识～开拓了我们的视野。使语文课堂更加生动精彩～大大激发了同学们学习语文的兴趣。 1.1 运用多媒体进行语文教学～有利于激发学生的学习语文的热情～拓宽知识面～更好的进行情感体验。 语文知识丰富多彩～教学设计五彩缤纷～但若运用多 媒体课件～就可以呈现美妙的自然风光～奇特的万物现象～动听的音乐世界～感人的故事情节……还可以运用各种技巧～如对比、叠合、拖移、音效～以及将事物变大为小～变小为大～变快为慢～变慢为快等等～使学生对文章有深切的感受～深刻的印象。 1.2 运用多媒体进行语文教学～可以使课堂灵动富有魅力 在传统的语文课堂教学中大部分学生是很被动的参与课堂的学习～以背记为主～教学形式死板～同学们大都缺乏学习兴趣～师生间也缺乏更多的互动与交流。而现在～有了多媒体教学手段的运用～这一状况得到了很大改观。孔子说:“知之者不如好之者～好之者不如乐之者”。有了浓厚的学习兴趣就有了强烈的求知欲～有了强烈的求知欲就产生了学习的动力。利用多媒体在讲授同样的内容时～所花的时间比原来少很多～能达到事半功倍的效果～课堂上师生互动的机会多了～交流多了～课堂就变得更加生动有魅力了。 1.3 运用多媒体进行语文教学～能让学生很快的明确学习重难点～提高学习效率 传统的语文教学中～教师一般只是在教案中注明教学重难点～而学生在学习的过程中并不能直观地看到这一点。而对于文学作品的品读～理解文章的主要内容～体味和理解重要词语的意义和作用～提高学生的阅读鉴赏能力～这正是 学生最难把握的～也是很多老师很头痛的教学内容之一～但是利用多媒体教学则能直观地启发学生的思维～从而使学生攻破学习难关。学生学习的主动性和积极性～能更好的突破重难点～从而提高教学效率。 1.4 运用多媒体进行语文教学～能有效完成教学任务～提高语文成绩 高中生最重要的是为高考而努力～语文在高考中占有重要地位～所以语文成绩的提高是每一位师生都应当关注的～这种情况势必造成学生学习的功利性～学生除了从课本上～试卷中获取知识之外～没有更多更好的途径去阅读～获取更多的知识～而多媒体教学则弥补了这方面的不足～为学生赢得了更多的时间～拓宽了学生的视野～丰富了学生的情感体验～这对学生写作文也会有很大的帮助。此外～老师在评讲试卷时～也可用多媒体呈现出学生的答案和所得分数～然后让学生自己比较和参考答案的区别～总结失分的原因～这样可能对学生在以后的答题有所帮助～也会更好的提高语文成绩。 2 微课在高中语文诗歌鉴赏方面实践 根据2014年新课标最新《考试大纲》对诗歌鉴赏题型的规定:阅读浅易的古代诗文～主要包括两点:一是鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧～二是评价文章的思想内容和作者的观点态度。要求学生要对阅读材料进行鉴别、赏 析和评说～以识记、理解和分析综合为基础～在能力层级达到了D级。学生在这一题失分较多～虽然在一轮复习时费时很多～但却收效甚微。原因在于诗歌鉴赏题型非常广～复习时很难全面把握～难免顾此失彼～越想全面掌握却越难做到～所以诗歌鉴赏用传统的教授方法很难掌控～很多一线教师都在不断探索新型的教学方法～而我在教学过程中发现～新兴的微课教学模式可以帮助我们在这个知识点实现突破～因此我进行了诗歌鉴赏微课教学的相关尝试。 2.1 利用微课～分解、细化知识点 鉴于诗歌鉴赏题型广、知识点多这一特点～我通过设计微课参与教学～分解、细化知识点～利用视频等多媒体～用现代技术阐释古代诗歌～整合最新教学资源～化抽象为具体～巧妙地将现代与传统文化结合起来～不仅丰富了教学模式～同时也极大的激发了学生的学习兴趣～在课堂实践教学中取得了较好的效果～下文就微课在诗歌鉴赏--表现手法方面的运用加以说明。 2.2 根据考点～设计微课类型 微课在语文学科的运用主要有两种类型:一是PPT式微课～此课程比较简单～PPT由文字、音乐、图片构成～设计PPT自动播放功能～然后转换成视频～时间在5分钟左右。二是讲课式微课～由讲师按照微课要求～按照模块化进行授课拍摄～经过后期剪辑转换～形成微课～时间为5