二年级上册音乐教案.doc

永春县 小学 音 乐 科 课 时 计 划 二 年级 班 担任教师 二0一 年 秋 季 二年级上册音乐 科课时计划 教学内容 第一课 阿里里　　 第 1 课时（共 3 课时） 教学目的 1、能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》。 2、愿意参与音乐活动，大胆展现自己的艺术才华。 3、感受少数民族的音乐并能随音乐律动。 教学重点 能用轻巧富有弹性的声音有表情地演唱歌曲《阿里里》 教学难点 体会节拍的强弱，能用力度变化表现歌曲。 教具准备 钢琴、课件 教学日期 月 日 午第 节 教学过程： 一、巧设疑问、激趣导入。 ??1、师：同学们，今天老师收到一封神秘的来信，信中有一位少数民族的小朋友邀请我们去作客，你们想不想去？可是这个小朋友有点粗心，他的地址没有写清楚，怎么办呢？还好，他给我们留下了一些照片，让我们一起来看这些照片，看完后说说他是哪个民族的小朋友呢？ 2、看一看 请同学们观看一组图片，说一说我们要去谁家作客？通过多媒体的图片展示，让学生了解纳西族的民俗，从视觉上感受纳西族的风土民情，了解他们能歌善舞，热情好客的民族特色。 3、听一听 师：同学们、你们听，纳西族的小朋友们用歌声迎接我们啦…… 初步感受歌曲，聆听范唱《阿里里》。 师设问：纳西族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？ 讲解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧”的意思。 4、出示课题《阿里里》。 二、实践体验、学唱歌曲。 1、读一读、拍一拍指导学生用标准的普通话有感情、有节奏的边读边拍歌曲歌词，为演唱歌曲时准确的咬字吐字和用力度变化表现歌曲做准备。 2、唱一唱 ⑴、采用听唱法随乐学习歌曲演唱。 ⑵、小组练习并演唱，教师给予正确评价。 ⑶、指导学生边唱边拍《阿里里》。请学生说说哪儿强些，哪儿弱些？用力度变化演唱歌曲。 3、情感处理 ⑴、师设问：纳西族小朋友唱歌时的心情是怎样的？为什么在撒小秧的时候要唱歌呢？（引导学生：因为他们劳动时很开心、很快乐，所以情不自禁地唱起了歌儿） ⑵、每逢节日和高兴之事，纳西族朋友都有“对歌”的习俗，今天，纳西族朋友邀请我们加入有趣的“对歌”队伍中。采用领唱和合唱的方式来演唱歌曲《阿里里》。 三、创设舞台、展示自我。 师：纳西族小朋友唱歌时喜欢边唱边跳，你也来试一试。 指导学生分组讨论和创编，用打击乐器、舞蹈动作、边唱边拍、领唱合唱等形式表演歌曲《阿里里》。并在教师引导下为歌曲配上身势动作和打击乐伴奏，表演歌曲《阿里里》。 四、课堂延伸、结束总结。 同学们，今天我们去纳西族朋友家作客，领略了纳西族的风土人情，感受到了纳西族朋友的热情与好客。愿不同民族的小朋友能友好相处，也希望同学们把我们云南民歌带到世界各地去。在以后的学习中，我们还会接触到更多更好听的少数民族音乐，希望同学们能够喜欢。 二年级上册音乐 科课时计划 教学内容 阿细跳月　　 第 2 课时（共 3 课时） 教学目的 1.?能够喜欢我国西南地区彝族的歌舞，乐于主动了解彝族的民俗风情，并积极参与表现活动。2.?能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏，学习“跳月”的基本舞步。 教学重点 能认真听赏《阿细跳月》，了解相关民俗，感受乐曲情绪，并能参与音乐活动中。 教学难点 舞蹈动作与音乐的节拍相一致。 教具准备 钢琴、课件、打击乐器 教学日期 月 日 午第 节 教学过程： 一、导入1. 教师提问：我国土地辽阔，人口众多，共有多少个少数民族？2. 教师介绍乐曲相关内容（1）教师：今天我们将随着音乐去走访少数民族。（出示彝族人民生活图片）你们认识这是哪个少数民族吗？（学生回答）。（2）介绍彝族的风土人情：彝族主要居住在我国云南、四川等省，有十几个支系。阿细是居住在云南弥勒县西山镇可邑村的彝族支系。火把节是彝族（西南少数民族）最隆重的传统节日。（火把节传说动画）（3）介绍“跳月”的故事：跳月是彝阿细人的一种歌舞形式。他们常常聚集在空旷的草坪上和树林里举行民族传统舞会。参加舞会的大都是男女青年，手持高、低音笛，大小三弦等乐器，边演奏边跳舞。在跳到兴高采烈之时，还常常唱起跳月歌。二、欣赏乐曲1.?初次聆听音乐《阿细跳月》，边听边思考：音乐声中，你来到了什么地方，见到了什么情景？生：音乐欢快、热烈，使人联想到载歌载舞的欢庆场面。教师提问：你们知道“跳月”是什么意思吗？ 学生回答。 教师介绍“跳月”：跳月是彝族阿细人的一种歌舞形式。传说在很早的时候，阿细人住的地方发生了一场山火，大火烧了九天九夜，阿细人打了九天九夜还打不灭火，地面被大火烧得滚烫，打火的就不断地换着脚，或单只跳着打，后来