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初中英语教学工作总结 篇一：2021年初三英语教学工作总结 初三英语教学小结（三） 如何抓好初三英语教学，使学生在中考中取得好的英语成绩，是每个初中毕业班英语教师思考得最多的问题之一.我今年代初三 （3） 让我总结一下今年的英语教学实践 一、树立信心，明确目标： 信心是动力，目标是方向。毕业班上有很多新的英语单词，课文又长又难。因此，自信和明确的目标是英语教学成功的重要因素。首先，教师要上好课，备课，通晓教材，把握重点和难点，达到有针对性的目标。其次，教师应采取灵活的教学方法，提高教学效率，注重教学艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 教学中要制定一个切实可行、周密有效的计划，明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，应注意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大理想，努力学好英语。 二、夯实基础，检查和补救不足： １．立足课本，夯实基础 初中毕业班的英语学习主要是在深化基础知识和教材的基础上进行的。根据教材的排列顺序，每一册、每一单元、每一堂课都要认真学习，打好坚实的基础。在学习中，我们应该掌握“三基”，即基本知识、基本技能和解决问题的基本方法。学习应充分覆盖所学知识，不遗漏任何知识点；我们要面向全体学生，防止“片面追求高分”的现象，决不忽视和放弃贫困学生。 ２．找出不足，查缺补漏 它主要体现在听力训练、词汇和日常交际语言上。声音和 词汇的补漏工作应穿插在教学单词时进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音及拼写，及时归纳所学过的单词；在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有掌握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为基本技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得出、读得畅、写得赢。 三是模拟训练，全面提升 查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达到这一目的，教师要选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。在讲评之前认真地分析，在课堂讲评时抓住这些错点，帮助学生弄清出错原因，使学生及时纠正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。 2022年6月 篇二：初中英语教学工作总结 2022、上外沙学校的戴成娇 不知不觉，本年度的教学工作已告一段落。在刚过去的学期中，我担任英语教学工作。在教学工作中我深深知道自己肩负的重任，认真学习新的教育理念，深入研究新的教学方法，时刻以提高学生的语言运用能力和为学生今后语言发展奠定基础作为目标。一个学期的努力，我在获取了一些教学经验的同时，也深刻地认识到了自己在教学中仍有许多须提高和改进的地方。 教与学是一起成长的，也就是说，说教与学习是相互联系、不可分割的。众所周知，为了有效实施素质教育的要求，教师必须开展以学生为中心的课堂教学，为学生提供真实的语境，创造使用语言的机会。因此，了解和认真分析学生的情况，开展有针对性的英语教学，对教学的成功至关重要。因此，在备课时，我努力将教材目标与学生实际相结合，认真思考最适合学生的教学方法和手段。农村学生的英语听说能力相对较弱。在教学中，我努力使抽象问题具体化，使枯燥的问题有趣化，努力提高学生学习英语的兴趣，在教学实践中大胆尝试分层教学，以满足不同层次学生的需求。了解和分析学生的实际情况，实事求是，分析具体问题。能否因材施教直接影响到课堂教学的效果。这就是教育学中提到的“在准备教学方法的同时准备学生”。我在教学实践中亲身经历过这一点。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性， 因此，我每天花大量时间备课，认真学习教材和教学方法，如果不满意，我不会停止工作。虽然很难，但事实证明是值得的。 实践证明，教师不但要充分地备课并有效地调动学生的积极性，同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富现实、教态自然，讲课生动、难易适中、照顾全部，就自然能够吸引住学生。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样的大环境下，要教好英语，就