《数学建模》教学大纲.pdfVIP

数学建模 一、说明 课程性质：该课程是信息与计算科学专业专业平台任选课程之一，第 5 学期 开设，周 3 学时。 随着科学技术和计算机的迅速发展，数学向各个领域的广泛渗透已日趋明显， 数学不仅在传统的物理学、电子学和工程技术领域继续发挥着重要的作用，而且 在经济、人文、体育等社会科学领域也成为必不可少的解决问题工具。“数学建模” 课是培养学生在实际问题中的数学应用意识、训练学生把科技、社会等领域中的 实际问题按照既定的目标归结为数学形式，以便于用数学方法求解得出更深刻的 规律和属性，提高学生数学建模素质的一门数学应用类课程。因此，设立数学建 模课程的意义在于：提高学生的数学素质和应用数学知识解决实际问题的能力， 大力培养应用型人才。本课程是沟通实际问题与数学工具之间联系的必不可少的 桥梁。是一门充分应用其它各数学分支的应用类课程，其主要任务不是“学数学”， 而是学着“用数学”，是为培养善于运用数学知识建立实际问题的数学模型，从而 善于解决实际问题的应用型数学人材服务的。通过本课程的学习，使学生较为系 统的获得利用数学工具建立数学模型的基本知识、基本技能与常用技巧，培养学 生的抽象概括问题的能力，用数学方法和思想进行综合应用与分析问题的能力， 并着力导引实践—理论—实践的认识过程，培养学生辩证唯物主义的世界观。 教学目的：通过本课程的学习，使学生了解数学建模是利用数学知识构造刻 划客观事物原型的数学模型，利用计算机解决实际问题的一种科学方法。掌握数 学建模的基本步骤，即从实际问题出发，遵循“实践——认识——实践”的辨证 唯物主义认识规律，紧紧围绕建模的目的，运用观察力、想象力和逻辑思维，对 实际问题进行抽象、简化、反复探索、逐步完善，直到构造出一个能够用于分析、 研究和解决实际问题的数学模型。会利用数学知识和计算机解决问题，并能够撰 写符合要求的数学建模论文。 教学内容：初等数学方法建模；微分法建模；微分方程建模；差分方程建模； 层次分析法建模；概率方法建模。 教学时数：54 学时。 教学方式：课堂启发式教学。 二、大纲正文 第一章 初等数学方法建模 教学要点：初等数学建模的一般方法和步骤，几个重要的初等数学模型。 教学时数：8 学时。 教学内容： §1.1 初等数学建模的一般方法（4 学时）：初等数学建模的一般方法，初 等数学建模的步骤。 §1.2 初等数学建模实例（4 学时）：公平的席位分配，传染病的随机感染。 考核要求：要求学生掌握初等数学建模的一般方法和步骤，了解一些重要的 初等数学模. 第二章 微分法建模 教学要点：微分法建模的一般方法和步骤，微分法建模举例。 教学时数：8 学时。 教学内容： §2.1 微分法建模的一般方法和步骤（4 学时）：微分法建模的一般方法， 微分法建模的步骤。 §2.2 微分法建模举例（4学时）：森林救火，消费者的选择，血管分支。 考核要求：掌握微分法建模的一般方法和步骤，会用微分法建立一些简单的 数学模型。 第三章 微分方程建模 教学要点：微分方程建模的一般方法和步骤，微分方程建模举例。 教学时数：10 学时。 教学内容： §3.1 微分方程建模的一般方法和步骤（2 学时）：微分方程建模的一般方 法微分方程建模的步骤。 §3.2 微分方程建模举例（8 学时）：传染病模型，经济增长模型，战争模 型， 人口增长模型。 考核要求：掌握微分方程建模的一般方法和步骤，会建立一些简单的微分方 程模型。 第四章 差分方程建模 教学要点：差分方程的基本概念及其解法、差分方程建模的一般方法和步骤， 差分方程建模举例。 教学时数：10 学时。 教学内容： §4.1 差分方程（2 学时）：差分方程的基本概念，差分方程的稳定性。 §4.2 差分方程建模的一般方法和步骤（4 学时）：差分方程建模的一般方 法，差分方程建模的步骤。 §4.