幼儿园：6-2中班 春晓.docVIP

春晓（中班）【古典系列——湾湾的爱】 设计思路： 通过一首《春晓》的歌曲，引导幼儿欣赏音乐，让每个孩子感受音乐的快乐，在教学中，注重幼儿间的同伴学习，发展幼儿的节奏感、韵律感。 活动目标： 1.在熟悉歌曲的基础上，用手之舞感知四个乐句。 2.模唱唱名旋律，肢体感应唱名旋律，以游戏的方式感知四个乐句。 活动重难点： 重点：通过音乐，用手势感知乐句。 难点：熟悉唱名并用肢体感应旋律。 活动准备： 音乐、彩色纱巾、游戏、唱名泡泡 活动过程： 一、重温春晓 师：小班的时候我们学了一首好听的诗，你们还记得这首诗的名字吗？ （帮助幼儿回忆已学过的《春晓》的题目） 师：让我们一起来回忆一下这首好听的诗！好吗？ （教师引导幼儿依诗词意思用手舞出动作。） 提问：1.这首诗一共有几句话？ 　 2.小班的时候我们用纱巾当作毛笔模仿过古人写诗，这节课我们用纱巾做什么呢？ 二、纱巾开花 师：纱巾会跳舞，还会听歌歌曲来开花，瞧！ 1.教师示范，每个乐句开始时就搓纱巾，句尾开花。 2.幼儿模仿。 3.播放音乐，幼儿与教师一起玩游戏。 （第一遍幼儿单独开花，第二遍幼儿找朋友开花） 三、模唱唱名 1.我们认识了很多唱名泡泡，他们都是谁呢？（出示已经画好的唱名泡泡），让幼儿有顺序的念出唱名。 2.从低到高（声音越来越高是什么行？上行）从高到低（声音越来越低是什么行？下行） 3.肢体感应唱名 师：现在唱名泡泡要和我们的身体玩游戏，看看泡泡是怎么和我们的身体玩游戏的。 教师范唱①lsmrd我唱的什么？来，一起唱。请小朋友跟着老师一起唱②ldrmr③mrsmr④lsmrd （教师肢体示范唱名高低：la-扬手、sol-摸头、mi-拍肩、re-腰、do-拍膝、la-拍小腿）　教师带领幼儿用肢体逐个感应每个唱名，再边唱乐句边做肢体感应。 四、分享快乐