中班数学游戏《我的家在哪里》.docx

中班数学游戏《我的家在哪里》 执教者：王茜 设计意图：进入中班的幼儿，社会交往能力越来越强，他们经常会互相询问各自的家庭住址，用一些数字拨打电话。为了解决幼儿的实际问题和困难，我们以门牌号码为切入口，通过游戏情境，将门牌号数字的含义进行挖掘、梳理和提升，从而揭示数字和住址之间的联系，引导幼儿主动将数学知识运用到实际生活中。从生活出发，激发幼儿学习数学的兴趣，让幼儿深刻体会到生活离不开数学，数学是解决生活问题的钥匙，从而增强学习数学的趣味性，正是幼儿园数学教学的价值取向。 活动目标 1.了解门牌号数字的含义，能根据门牌号找到对应家的位置。 2.大胆表述“我的家”在几层几号房，体验与同伴一起玩游戏的快乐。 活动准备 1.有一定的生活经验，了解自己家的门牌号。 2.平面房子图。 活动过程 （一）游戏导入，激发兴趣 1.师：“老狼老狼几点钟”的游戏玩过吗？怎么玩的？（幼儿分享游戏经验）今天，我们玩的“老狼老狼几点钟”游戏有点不一样，根据数字的要求，小羊们要找到正确的家里哦，否则就会被老狼吃掉！ 2.师：如果老狼的提示是：数字2，小羊会怎么找到自己的家？（可能是2号房间，可能是2层，帮助幼儿理解两个不同的2表示什么含义） 3.出示数字2，师幼一起念儿歌开始游戏，当听到“天黑了”，马上根据提示，找到正确的家里。（进一步明确对平面房子图几层几号房间怎么数的理解） 4.师:小羊找对家了吗？听听他的想法，为什么找到这个家？ 5.小结：原来，找对家的小羊们，有些是躲到2号房间，有些是躲到2层楼。 （二）游戏提升，丰富经验 1.师：现在，老狼又有新要求了，每个小羊有一张门牌号，先看看你的家在哪里?当听到天黑了，小羊们要马上躲回和你们门牌号对应的家里哦！ 3.师：小羊找对家了吗?请其余的小羊来检验。（对的，把你的好办法告诉其他小羊） 4.师：谁来帮帮这只小羊，怎样找到正确的家。 5.反复进行两次游戏。 6.小结：门牌号有3个数字组成。第一个数字表示楼层，几层；第三个数字表示房间号，明白门牌号数字，就能找到正确的家。 （三）游戏巩固，发散思维 1.师：老狼觉得小羊们太能干、聪明了，所以又给你们提出新要求了，小羊们要找到门牌号有数字3的家里。 2.反复进行两次游戏并检验。 3.师：为什么躲在这里？说说你的理由。（对出现门牌号上有数字3的家会有很多可能性，打开幼儿思维，大胆表述） 4.小结：原来小羊可以躲到301、302、303、103等对应的门牌号家里。