中班数学活动《一样的狮子》说课稿.docx

中班数学活动《一样的狮子》说课稿 执教者：陈园 说设计意图 根据《指南》指出：教师要利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数的概念。中班幼儿对点数对应已有一定概念但可能缺乏实质性的操作和归纳梳理。基于这个前提，加上“狮子王国”这个幼儿感兴趣的游戏情境，我设计了本次中班数学活动《一样的狮子》。 说活动目标 知识目标：初步尝试小组合作，学习从许多图片中找出相同的图片，并进行记录与统计。 技能目标：愿意对这些图片进行观察和比较，能根据自己的能力进行相应的操作练习。 这里目标中的“初步尝试小组合作”在本次的活动中比较欠缺，环节中没有显示出明显的小组合作环节，还需要斟酌。 三、说活动准备 《纲要》指出：教师要为幼儿提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。 为了使活动呈现出活动性、趣味性、教育性，我准备了一下物质材料： 1.藏有不同姿势狮子的草原PPT。 2.三种姿势狮子大图、大黑点、对应数字。 3.狮子尾巴、牙齿操作表格、小黑点、对应数字。 四、说教法、学法 说教法：本次活动我采用多媒体演示法，使教学进行得生动活泼，充满趣味。采用示范法我在第一个环节找狮子中进行简单记录和统计，为幼儿之后的自主操作起到了示范作用。观察法、游戏法、总结归纳法等形式，引导幼儿通过动手操作，进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验成功的乐趣。 说学法：运用操作法、观察法、讲述法等，通知看一看，想一想，做一做，学习新知识。引导幼儿自主探索学习、培养幼儿良好的学习方法和学习习惯。 说活动过程 本次活动，一共设计了四个环节。 找狮子：情境导入，遵循“游戏是幼儿的主要活动”为原则，注重激发幼儿参与活动的兴趣，通知“喊狮子”迅速把幼儿带入至活动情境，专注于寻找不同姿势的狮子，同时我将幼儿观察的结果直接记录在黑板上，为幼儿之后的操作起到示范作用。并且所用数量分别在2、3、4，保证了每个幼儿基本对这些数量对应是有经验基础的，也起到简单的复习作用，为幼儿之后的操作打下基础。 指令性寻找，“我说你找”：在这个环节指令性寻找游戏中，为幼儿锻炼了反应力和观察能力。我准备的图片有睡着的，倒立的，吼叫的，最后一张是“跟我一样的”，需要幼儿先观察老师手上的图片再低头迅速找出与我手中图片相同的一张，为之后的操作中快速寻找特点的能力进行了锻炼。 幼儿操作，找相同：首先是出示两张操作表格，原本原稿中是直接由老师解释玩法操作方式，但在思考后考虑到想请幼儿讲述得多一些，不被老师的思想完全带着走，设计成请幼儿自己感觉讲述如何如何操作。幼儿也能基本说对操作方法，并通过操作也能看出幼儿对10以内数的物—点—数的记录与统计的结果还是比较好的，纠错环节基本达到自主发现自主改正的效果，达到活动目标。 延伸环节：通过介绍区域材料，使整个活动更加完整，并可以使幼儿能力在课后进一步得到锻炼和提升。 教学反思 在环节一种，教师可以边与幼儿共同观察并共同记录时，把狮子的图片、黑点、数字像幼儿操作的表格一样，填进空白是的表格，会使环节三请幼儿说说操作方法这一步更加顺利，示范更加精准。 环节二的游戏中，我认为我准备的一些狮子图片还不够符合让幼儿从细小处观察这一活动目标，我采用的大多是姿势不同，可以让幼儿操作一些比如毛发更多的狮子，尾巴最长的狮子，这样更符活动目标，对环节三基础打得更好。 环节三中，这个环节应该展现目标中有一个小组合作的部分，但目前并没有体现出来，现在我认为在活动中可以请幼儿两两小组，讨论、共同操作两张不同难度的操作表，这样既让幼儿在活动中进行操作，又锻炼了与同伴之间的互动，有利于发展他们表达能力、合作能力。