中班数学《蜘蛛和糖果店》.docx

大班数学活动《糖果店的秘密》 活动目标： 1、初步感知概率、建立统计的概念。在观察、比较的基础上，能够大胆进行推理与预测。 2、愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。 活动准备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。 活动过程： 一、情景导入，引发幼儿兴趣 1、这儿有一家商店，这好多糖啊，是一家什么店呢？对了，叫糖果店。 3、糖果店里，还有一个朋友，我们来看看吧。 ——是谁啊？蜘蛛在糖果店里会发生什么有趣的事呢？ ——今天林老师就给你们讲一个关于蜘蛛的故事，叫《糖果店的秘密》。 二、播放PPT，听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖 ——这位是糖果店里的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声地对蜘蛛说：“走开走开，我的店里不能有蜘蛛。”可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说：“阿姨，让我留在糖果店里吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。” ——你们相信蜘蛛的话吗？为什么？ ——看看蜘蛛到底有没有这么大的本领。 咪咪来买糖，蜘蛛出示咪咪的买糖记录。 ——你们同意蜘蛛的猜测吗？说说你的理由。从记录中的哪里可以看出咪咪喜欢吃棒棒糖？ ——我们看看咪咪到底选了什么糖？蜘蛛猜对了吗？蜘蛛根据这个记录表猜对了，这会是巧合吗？不知道，我们再来看看。 2．冬冬来买糖，蜘蛛出示了冬冬的买糖记录。 ——请你们仔细看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店？买过什么糖？ ——这次冬冬会来买什么糖呢？为什么？ 小结：你们说的真好！喜欢吃的糖果一定会连着买。 3．洋洋来买糖，蜘蛛出示买糖记录。 —— 洋洋来过几次？买了哪些糖？买过几种糖？他怎么来过5次，只买了4种糖？这次他可能会买什么糖？请你猜测一下。 ——来看看小蜘蛛给洋洋送来什么糖？洋洋呀，肯定是要跳跳糖。是这样的吗？听听洋洋是怎么说的。真厉害，你们和小蜘蛛一样棒，帮助阿姨把他们喜欢吃的糖猜对了。你们是用什么办法把他们爱吃的糖猜对的呢？ 小结：要观察和多了解客人，把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖。 三、最受欢迎的糖果 1．阿姨又准备进货了，怎样才能知道哪种糖果才是最受欢迎的呢？ 2．出示“一周糖果销售记录表”及“统计表”，引导幼儿观察、理解。 ——我们来看看蜘蛛有什么好办法。蜘蛛说：“我可以帮助你。”蜘蛛拿出了一张一周糖果销售记录，看得懂吗? 3．幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。 小结：用这个表格我们马上就可以找到了，阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。 四、最喜欢的颜色 1、商场里新开了一家店，看这是什么店？老板娘要招聘服务员，要像蜘蛛一样了解顾客喜欢买什么，闯过关就能被聘用啦！你们想不想试一下？ 2、幼儿人手一份操作统计表，找出最喜欢的颜色。 ——看！这是一位顾客这几次在店里买的衣服，猜猜她最喜欢什么颜色的衣服？我们要像蜘蛛一样先做一张什么？再来看看她的衣服都有哪些颜色？你们去统计一下，找找她喜欢什么颜色的衣服？ 小结：平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的好朋友和爸爸妈妈，猜猜他们喜欢的东西。 活动反思 分析与反思： 1、在活动过程中我是通过讲述绘本故事情节来引发幼儿猜测，语气语调过于平缓没有突出人物的特点，导致幼儿缺乏猜测的兴致。 2、提出问题不明确，没有突出重点。当提问幼儿：“你同意蜘蛛的猜测吗?”的时候幼儿的回答还是停留在前一个问题“你相不相信蜘蛛说的话”上，接着我就不知该如何引导。 3、封闭式提问较多，总是问幼儿对不对，好不好，导致幼儿觉得很无聊。对于大班孩子来说总是提问一些“对不对，好不好”的问题无意义。 4、在结束活动操作记录时，有的小朋友操作好后无所事事，导致活动氛围有些乱。 5、数学活动本就是严谨的活动，在每一个环节结束时，我的概括总结部分不够清晰精炼。 调整思路： 1、教师讲述故事情节时，要突出人物性格，语气语调要有所起伏。 2、提问要明确，当幼儿的回答偏离，比如提问幼儿：“你同意蜘蛛的猜测吗?”的时候幼儿的回答还是停留在前一个问题“你相不相信蜘蛛说的话”上时，教师可以引导幼儿说：“蜘蛛现在说咪咪喜欢吃棒棒糖你相信吗?” 3、减少封闭式提问如：对不对、好不好。 4、在活动操作记录结束时，教师可以让幼儿相互检查，从交流反馈中获取经验。