中班诗歌《村居》.docx

中班诗歌《村居》 长兴县雉城幼儿园 林花芝 设计意图： 春天来了！ 在这个美丽的季节里，孩子们悄然感受着春天带来的生机：小草发芽了，细细的、软软的；树木发芽了，绿绿的、嫩嫩的；连自然角里的小豆子，也长出了可爱的小芽儿……这一切的变化，在中班孩子的眼里，春天就像一个有魔法的季节！在古诗《村居》中诗人抓住早春二月的特点，以精炼的语言绘出了明媚的乡村春景，字里行间透出诗人对春天的喜悦和赞美。因此，我们通过古诗《村居》的意境，带领孩子走进春天，感受春天万物萌生的美好。更加关爱生命的成长，体会世间万物生灵的美好。 活动目标： 1.感知古诗描述的春色及幼儿嬉戏的快乐情景，会大胆表达自己的看法。 2.根据诗歌内容联想春天的其他变化，猜想幼儿在春天进行的其他活动。 3.体验春天生机萌动的美好，喜爱春天。 活动准备： 1.已开展观察春天的活动，幼儿有直接或间接放风筝的游戏体验。 2.《村居》背景图及景、事物图片。 3.古诗《村居》伴奏。 4.春天里乱扔垃圾的图片。 活动过程： 一、我喜欢的春天 1.说说自己眼中的春天及春天里的趣事。 师：美丽的春天已经来了，谁来和我们分享一下你喜欢春天的什么？ 你们说了杨柳、小草、白云、小花，这些都是春天里的美景，那你们还喜欢在春天里做哪些趣事呢？心情是什么样的？ 小结：听了你们的分享，林老师也想起了自己小时候，春天来了在田野里奔跑，在草地上打滚，很惬意，很快乐。林老师今天带来了一首古诗《村居》，说的也是春天里的美景和有趣的事，我们一起来听听看古诗里是怎样的春天？ 二、跳动着的春天 1.完整听赏教师朗诵古诗，初步感知古诗内容。 你们听清楚了吗？他们眼里的春天是怎样的? 2.教师再次朗诵古诗前两句，幼儿初步感知春天自然界中生机勃勃的景色。 师：他们眼里的春天是怎样的? 3.幼儿自由表现古诗中春天的场景。师：你能做做小草、杨柳随风晃动以及黄莺飞翔的样子吗？ 师：请你闭上眼睛感受一下站在河边的草地上，看见小草，柳树随风晃动，还有黄莺在天空中飞翔，你觉得怎么样？ 教师朗诵古诗后两句，幼儿感知孩童在春季玩耍的畅快感。 师：这么美的春景，古诗里的小朋友在干什么？他们是什么时候来放风筝的？你从哪个词发现的？诗歌里还有哪里说了故事发生的时间？ 师：他们跟我们一样也放风筝，你觉得他们的心情是怎样的？你们从哪个词看出来的？（重点理解忙趁） 小结：不仅我们喜欢春天的美景，喜欢放风筝，原来古时候的小朋友也喜欢放风筝。 三、诗意的春天 1.播放古诗音乐《村居》，完整欣赏古诗。 师：我们一起跟着音乐完整的来欣赏这首美丽的诗歌《村居》。 师：你最喜欢哪一句？为什么？我们大家跟他学一学有感情的念这句诗。 师幼共同随音乐朗诵，播放视频帮助幼儿进一步理解古诗。 师：对于这首诗你还有什么不懂的地方吗？ 讨论：（出示图片）这样的春天美吗？为什么?怎样让这个春天更美? 小结：春天大自然给予了我们这些美景，我们要爱护她不乱扔垃圾，这样我们在大自然里做游戏，呼吸到新鲜的空气，看到美丽的风景才快乐，我们要做一个环保文明的小公民。