中班社会教案整理物品.docx

第二周：《整理物品》 一、活动目标 1.玩完玩具后能主动收放玩具，感受整洁环境带来的好心情。 2.感受和理解干净整洁的环境可以帮助我们更好的管理物品。 二、活动准备 课件：【整理房间】 游戏材料：杂乱没有分类的玩具若干、玩具筐。 三、活动过程 （一）活动导入，经验学习 1.教师设置一个场景，如幼儿要进入区域活动了，但发现区角特别乱，玩具到处都是。 2.教师引导幼儿分享和讨论： (1).发生什么事情了？ (2).大家的感觉是怎样的？ (3).我们可以怎么做？ 3.幼儿一起将玩具整理玩具。 小结：小朋友们做得特别好，整齐干净的环境能够方便大家一起玩。今天，丹尼尔也遇到了这样的事情，我们看看他是怎么做的？ 观看视频，经验加强 1.引导幼儿理解当玩完玩具后就要主动收放整齐（播放视频《丹尼尔和小欧收拾玩具》） （1）丹尼尔和小欧在玩什么游戏呢？他们一起玩玩具是什么心情？ （2）玩具都丢在地上，当他们要离开的时候，妈妈说了什么呢？ 小结：丹尼尔和小欧很快收拾好了凌乱的玩具，就像刚刚小朋友们做的那样，非常好。 2.感受干净整洁的环境能帮助自己更好地管理物品，也会让自己心情愉悦。 （分段播放视频《整理房间好心情》） （1）丹尼尔丢了手表是什么心情？为什么找不到手表呢？ （2）他们用什么办法找到了手表？找到了手表，丹尼尔是什么心情？ 小结：干净整齐的环境让丹尼尔很快找到了丢失的手表，也让丹尼尔感觉心情很愉悦。 经验迁移 （1）我们小朋友在玩玩具的时候该怎么做呢？ （2）你玩完的玩具会放在哪里呢？ 小结：小朋友在玩玩具的时候可以先少拿一些，不够用时再拿，如果不想玩儿了就及时放回去。 活动反思 视频中丹尼尔把乱丢的玩具都分类整理干净后，很快就找到了丢失的手表。小朋友每天也都会玩不同的玩具，玩完之后我们也要及时整理和归位，这样不但方便我们在下次想玩时能顺利找到玩具，还会让我们拥有好心情。通过此次活动幼儿能够理解整洁的环境便于找到东西。感受整洁环境带来的好心情，能自己独立整理玩具。 共情表达：收好啦，要整洁，好心情。 中一班 9月17日