中班数学活动《梯形的认识》.docx

中班数学活动《梯形的认识》教学设计表 活动目标 1.感知梯形的基本特征，在周围环境中找到和梯形相似的物体或者某一个面是梯形的物体。 2.愿意探索、发现图形之间的关系，并尝试用图形建构梯形。 活动准备 若干用纸板剪成大小不一的梯形、长方形、三角形、正方形等几何图形；ppt课件 教学环节 教学内容 活 动 设 计 媒体使用及分析（白板使用功能） 一、 图 形 分 类 1.幼儿辨别不同图形，说出名称并进行分类。 （1）今天老师要带大家走进形状城堡，让我们一起去看一看吧。 运用帷幕功能进行情境导入 （2）出示ppt，这里有许多图形，谁知道它们是什么图形，分别有什么特点？ 运用触发器功能根据幼儿的回答，圈出不同形状的特点 （3）请把同一种图形放在一起。数一数每种图形有几个？ 运用拖拉功能，让幼儿在一体机上拖动形状归类 （4）小结：长方形有四条边，四个角，有两条长的边和两条短的边；正方形也有四条边四个角，但是四条边是一样长的；三角形有三条边，三个角：长方形、正方形一、三角形的数量 运用触发器功能算出形状数量 （注：触发器需要点击图形角上的触发器小标志） 二、 认 识 梯 形 1.教师出示长方形和直角梯形。 （1）这是什么图形？（长方形）谁来变出下面这个图形呢？这又是什么图形？（梯形） 请幼儿运用橡皮擦功能擦除梯形 2.教师将长方形与梯形重叠，引导幼儿辨别长方形与梯形的异同。 （1）长方形与梯形有什么地方一样？什么地方不一样？ 运用触发器功能将长方形和梯形重叠，并圈住相同点和不同点 （2）小结：长方形与梯形都有四条边、四个角；梯形有两条边与长方形两条边的边长相同，另两条边则不同。 运用触发器重点标出不同之处 三、 巩 固 梯 形 1.教师出示多种形状，引导幼儿寻找梯形。 （1）看看这上面哪些是梯形呢，一起给它找找家。 运用课堂活动里的软件功能，请个别幼儿现场拖动图形进入正确图形区 （2）请幼儿个别上来，自由选择游戏难度，和朋友进行找梯形竞赛活动。 运用课堂活动里的软件功能以及超链接，寻找部分幼儿进行类似打地鼠寻找梯形的竞赛小游戏。（注：超链接需要点击图片角上的小标志） 2.教师提供拼图，幼儿从中找出梯形，并简单陈述梯形的组成情况。 （1）观看运用图形拼图的视频，幼儿学习梯形的组成方式。 运用视频软件进行观看。 （2）幼儿分组尝试选择长方形、三角形、正方形等各种图形拼出梯形。 运用时钟软件里的倒计时督促幼儿制作，现场实物进行制作，教师运用互动软件进行拍摄上传。 （3）幼儿共同欣赏大家的拼图成果，并介绍用什么图形拼出梯形。 在一体机上欣赏同伴作品，并用铅笔现场画出不对的图形。 四、 生活中的梯形 1.寻找生活中有哪些梯形。 （1）生活中你还看到过哪些物品是梯形的？ （2）出示生活中的物品，幼儿来找出梯形部分。 运用铅笔工具现场画出物品的梯形形状。并触发器功能进行展示标准答案。