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中班数学：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
一、活动目标：
1.在故事情境中用排除法寻找具有某一特征的人或物。
2.积极观察和比较，体验游戏的快乐。
二、活动准备：PPT、怪物图片、礼盒
三、活动过程：
（一）创设情境，引出主题。
1.播放PPT，教师讲述，引出主题。小熊一家到森林游玩，发现了一座城堡，里面有很多好吃的，小熊一家美美地吃了一顿。忽然，城堡里走出来一群怪物。
2.出示怪物图示，城堡里一共有几个怪物。它们长得有什么不一样？观察比较20个怪物的不同特征。
3.教师小结：原来这些怪物都有着不同的特征。
（二）大胆排除，寻找国王。
1.怪物们看到自己的食物被吃了，非常生气。有一个怪物说：只要你们猜出谁是我们的国王就放过你们。不然……你们可以提五个问题猜猜谁是国王，但我们只会回答你们是或者不是。提问：这个怪物提出了什么要求？
2.熊哥哥熊妹妹很害怕，可是小熊非常勇敢，他站了出来，说：“国王的头上是不是有角？这个问题什么意思啊？哪些怪物头上有角？怎么分开来？幼儿进行分类。那我们来听听怪物是怎么回答的。播放PPT语音“是的”。那么哪些可能会是国王？为什么？把可能是国王的挑出来，并将没角的怪物排除。小熊的提问一下子排除了这么多不可能是国王的怪物呢，你们觉得小熊的问题提得好吗？你们跟小熊学学他的提问呶。幼儿学习提问方式。
3.小结：原来我们可以根据怪物的特征来提问呢。
4.小熊想请你们来帮他向怪物提问找出国王。你们想怎么提问？哪些怪物身上穿着花花绿绿的衣服？幼儿再次进行分类，并排除不是国王的怪兽。
4.还剩下几个怪兽？谁可能是国王？提供图片线索三：胡子。哪些怪物长了胡子？幼儿分类及排除。
5.现在还剩下几个怪兽？谁可能是国王？你来猜猜会是什么线索？幼儿猜测线索（鞋子），并进行分类，排除。
6.最后剩下了几个怪兽？如果你还能问一个问题来猜测谁是国王，你会怎么问？幼儿分类排除。
7.我们刚才通过哪些办法找到了国王？教师小结：我们通过观察怪物们的特征，进行了提问和分类，排除不符合要求的怪物，最终找到国王。
（三）参与游戏、体验快乐。
1.怪物国王请我给你们带来了一份礼物，但是只有一个，只能一个小朋友能得到哦，你们希望谁能得到？你们可以通过向我提问，但我只会回答你们是或者不是。看看谁是这个幸运的人哦？
2.送礼物。
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