中班数学：谁的家.docx

官河锦庭幼教育教学 集体或小组活动计划 第 十 周 11 月 5 日 星期 五 活动方式 集体活动 活动名称 数学：谁的家 活动目标 根据家禽和家畜的外部特征进行分类，能说出分类的依据； 在游戏中通过观察感受分类的多样性。 重点 能进行分类并说出分类的依据 难点 观察并感受到分类的多样性 活动准备 经验准备：认识农场里的动物们。 物质准备：农场的背景图、鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猪等动物图片。 活动过程： 一、各种各样的家畜 ——出示鸡、鸭子、鹅、牛、羊、猪的图片，请幼儿说一说家畜的名称。 教师：农场里生活着很多的动物，一共有几种动物？分别是什么动物？ 小结：农场里有6种动物，分别是鸡、鸭、鹅、牛、羊、猪。一起数一数：1，2，3，4，5，6，一共是6种动物，它们都是在日常生活中比较常见的动物。 二、搭建几个家 ——教师出示两个呼啦圈，请幼儿将动物分成两部分。 教师：农场主要给动物们搭两个家，请你说说可以怎么把动物们分在两个家里的？ ——请幼儿根据家畜的两个特征尝试进行分类，并说说分类的方法。 教师：在同一个家里的动物需要有两个相同的特征，请你说说你可以怎么分？ ——请幼儿交流分享分类经验，教师根据幼儿的描述帮助整理分类方法。 小结：刚刚有的小朋友把有翅膀、两条腿的动物放在一个家里，其余的动物放在另一个家里。这几种有翅膀、两条腿的动物鸡、鸭、鹅也叫作家禽，能给人们的生活提供肉、蛋、羽毛；牛、羊、猪它们都有四条腿，叫作家畜，所以把它们放在一个家里。 三、寻找不同的家 ——教师指定两个地方，幼儿听指令找家。 可多换几个指令，幼儿根据相应的要求找家。 教师：请女孩到红色标志的家里，男孩子到黄色标志的家里。 教师：这里有两个家，红色的家和黄色的家，请一组小朋友来选择自己分一分，有相同点的人可以站在一个家里。 鼓励幼儿自行商量，多次练习并尝试说出分类的理由。 小结：刚才小朋友们都根据不同的特点找到了家，红色家里的小朋友都穿的是球鞋，黄色家里的小朋友穿的不是球鞋；第二次长头发的小朋友找到了红色的家，短发的小朋友找到了黄色的家…… 现场观察： 分析与反思：