一年级语文：一语 《四季》备课要点整理.docx

主备人单元备课要点整理 一年级语文学科第四单元主备人：裘可羽 单元分析 本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》、《小小的船》、《江南》和《四季》4篇课文。另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。?? 单元重点：指导学生正确、流利地朗读课文是本单元的学习重点，教学时，还要注意引导学生能读准字音，读出轻声、儿化等，不单字读，要努力做到连词读，不丢字、添字，能正确停顿等。提醒学生用普通话朗读，读准字音，重点读好“一”的不同读音。要重视教师的范读作用，采用多种方式引导学生充分朗读，通过倾听和模仿，不断提高朗读能力。 分课时讨论要点 课文4《四季》 需解决的核心问题及教学策略（小班化教学策略） 1.认识9个生字和言字旁，虫字旁和折文3个偏旁，会写3个字，读准多音字“地”。 2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。感受四季之美。 3.模仿课文，说说自己喜欢的季节。 问题一教学策略： 1.小组内读生字，互读互听。介绍自己的识字方法。多媒体出示去掉拼音的生字、词、句子，学生认读。 2.认识偏旁方框儿、禾字旁、雨字头和月字旁。开小火车读。 有个新朋友也来到了我们的课堂上，它就是“撇”，你看它像什么？ 3.认识笔画撇，指导学生书空练习。 4.指导学生书写“四、是、天”。学生观察字形。提醒学生在书写每个字时应注意些什么。学生练习书写，每个字练写两遍。学生互评。 问题二教学策略： 1.看，初识美，感受大自然的美。 2.再读课文，深化感受，四季的美。 3.齐读课文。 问题三教学策略： 1.出示图片，教师范例仿说。 2.学生根据图片填空，仿说。 3.出示句式 ，他对 说：“我是 。”学生想象仿说。 二、学生易错点 1.学生书写“是”字容易把日的短横与下面的长横连在一起。 2．仿说句子，学生不太会说。