《原电池 第3课时》示范课教学设计【化学人教版高中（新课标）】.docxVIP

原电池 （第3课时） 高中化学选择性必修1第四章第一单元 学习目标 学习目标 1.通过分析盐水小车电池装置的工作原理，体会环境中氧气在空气电池中的作用； 2.通过对电池装置问题的发现与改进，巩固对分析原电池问题角度的认识。 3.认识锂电池发展史，思考如何不断改进锂电池的过程中，巩固与提升对原电池原理知识和化学反应原理知识的认识。 情境导入 情境导入 基于原电池研究的历史足迹逐步完善原电池的设计模型，通过分析盐水小汽车的工作原理，结合原电池知识，讨论一些更复杂的问题。从模型出发认识锂离子电池，结合2019年三位诺贝尔化学奖获得对锂电池改进的不同贡献的材料，思考如何应用原电池原理知识和化学反应原理知识改进锂电池；讨论二次锂离子电池的工作原理问题以及废旧锂离子电池的回收问题。电池在需求和创意的推动下，不断向更新的方向发展。 学习任务 学习任务 【任务一】盐水小汽车电池工作原理分析 【任务二】认识不同的汽车动力电池 【任务三】认识锂电池发展史 【任务四】二次锂离子电池的工作原理问题以及废旧锂离子电池的回收问题 学习活动 学习活动 【任务一】盐水小汽车电池工作原理分析 【活动设计】 1.【观看视频】盐水小汽车电池工作原理分析，小汽车电源结构拆分： 【讨论分析】如何形成了原电池？请画出原电池工作示意图进行说明。 【知识】盐水电池工作原理： 2.【思考交流】盐水小汽车Zn电极表面的Zn(OH)2是如何产生的 3.请给生产商一个改造电池的建议，以能够延长盐水小汽车行驶的时间。 【方案展示】盐水汽车续航改进方案 【设计意图】 引导学生运用原电池工作原理分析与解决问题，通过分析盐水小车电池装置的工作原理，体会环境中氧气在空气电池中的作用；通过对电池装置问题的发现与改进，巩固分析原电池问题角度的认识——电极反应和粒子迁移； 【任务二】认识不同的汽车动力电池 【活动设计】 介绍新能源汽车的特点： 介绍各种新能源汽车电池类型，引出比能量概念 比能量（比功率）：电池单位质量或单位体积所能输出电能的多少（或功率的大小） 【设计意图】 简介汽车动力电池的特点，讲解比能量和比功率的概念。将学科知识与生活中的情境关联起来，激发学生学习兴趣，凸显化学与生活的密切联系，让学生感受学习化学的魅力。 【任务三】认识锂电池发展史 【活动设计】 介绍2019年三位诺贝尔化学奖获得者对锂电池改进的不同贡献。 锂电池的发展史： 【类比迁移】1960年，瑞典医生奥克·森宁为一位病人植入了心脏起搏器，并将电池埋在皮下。当电池耗尽后需要手术更换电池。 【思考讨论】作为心脏起搏器的电池应该具备什么样的特点？体积小、质量小、高能量——比能量高。 【思考讨论】怎样提高电池的比能量呢？结合锂的化学性质，思考用金属锂作为负极材料时需要注意的问题。 【知识卡片】Li：第二周期IA族；还原性较强；易与水和氧气发生反应。 【注意事项】电池的电解质溶液不能含水；电池要严格密封，防止接触空气 【资料卡片】一次锂离子电池 3.斯坦利·惠廷厄姆在1976年提出了第一个嵌入脱出型的正极材料TiS2，这几乎标志着从早期的Li—MnO2一次电池到现代二次锂电池的转变。TiS2是一种微观上具有层状结构的固体材料。充、放电时，Ti元素的化合价发生变化，层状结构所带电荷量发生改变，锂离子会因此从其中脱出或嵌入。 4.锂电池充电过程中，锂金属表面会逐渐析出尖锐的锂枝晶，有可能穿透正负极之间的隔膜，造成电池内部短路，引发电池自燃，造成爆炸。如何解决这个问题？ 约翰·古迪纳夫发现了LiCoO2等一系列正极材料，减少了枝晶短路的可能，进而大幅提升锂电池的稳定性 。与TiS2类似， LiCoO2也是层状结构，锂离子能在放电与充电的过程中脱出或嵌入，实现物质循环转化。 6.吉野彰将碳基材料用作负极，依旧用钴酸锂做正极，并采用聚乙烯或聚丙烯为隔膜，LiClO4的碳酸丙烯酯液为电解质溶液。确立了现代锂离子电池的基本框架。 【总结归纳】总结三位科学家的贡献 【设计意图】 结合2019年三位诺贝尔化学奖获得者对锂电池改进的不同贡献的材料，思考如何应用原电池原理知识和化学反应原理知识改进锂电池。引导学生从原电池原理知识和化学反应原理知识的角度分析和解决锂电池发展中的问题。 【任务四】二次锂离子电池的工作原理问题以及废旧锂离子电池的回收问题 【活动设计】 展示中国科学家研究成果简介 2018年10月，南开大学梁嘉杰、陈永胜教授课题组与江苏师范大学赖超课题组合作，成功制备了具有多级结构的银纳米线—石墨烯三维多孔载体，并负载金属锂作为复合负极材料，其同样可抑制锂枝晶产生，从而可实现电池超高速充电，有望大幅延长锂电池“寿命”。 评价活动 【观点展示】 【观点展示】为了安全、有效的回收锂，拆解废旧电池时需要先进行放电处理