《党课教育面临的新形势新情况》摘自《怎样上党课》.docx

党课教育面临的新形势新情况 只有正确分析党课教育面临的新形势新情况，才能进一步认识到创新党课教育的重要性和紧迫性，也才能找准创新的着力点和突破口。 当前，世界形势发生着深刻变化，经济全球化浪潮迅猛掀起、政治多极化格局逐步形成、科学技术日新月异、文化思潮急剧碰撞，极大地改变着世界的面貌。进入新世纪，我国进入了全面建成小康社会、构建社会主义和谐社会、为实现民族复兴的中国梦而奋斗的新的发展阶段，正处于由传统型社会到现代型社会的深刻转型期。改革开放的推进和社会主义市场经济的发展，使我国经济社会格局出现了“四个多样化”，即社会经济成分多样化、组织形式多样化、就业方式多样化、利益关系和分配方式多样化。在这样的国际国内背景下，包括党员、党的干部和入党积极分子在内的整个社会成员的自主意识、平等意识、竞争意识、开拓意识等日益增强，不同利益群体的价值取向也越来越多元化。应该承认，就当前人们的价值观念的变化而言，并不都是积极向上的。同时，也应该看到，西方世界的价值观和思潮，也在通过一些渠道趁机渗透，给党员、干部的思想观念造成一定混乱，思维方式和心理世界发生震荡，增加了党课教育的难度。而我们当前的党课教育，又应该而且必须深入回答 在当代中国为什么必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位而不能搞指导思想的多元化、 为什么要坚持中国特色社会主义而不能搞资本主义、 为什么要坚持公有制为主体和多种所有制经济共同发展的基本经济制度而不能搞私有化或“纯而又纯”的公有制、 为什么要坚持人民代表大会制度而不能搞“三权分立”、 为什么要坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度而不能搞西方的多党制、 为什么要坚持改革开放不动摇而不能走回头路等重大问题。上述“四个多样化”和“六个为什么”，给党课教育带来了大量新情况、新问题和新任务。因此，必须在正确分析党课教育面临的新形势的基础上，将党课教育的创新问题置于深刻变化的国内外大背景下作深层透视。 首先，要看到社会转型引起的深刻变化给党课教育带来的影响。 我们说我国社会正处在转型期，这突出表现为：从农业文明向工业文明的转型和发展、从计划经济向市场经济的转型和发展、从相对封闭的社会向更加开放的社会转型和发展等。随着改革开放的不断推进，我国进入改革发展的关键时期，经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益结构深刻调整，思想观念深刻变化。这些变化，不可避免地影响着党员队伍、党的干部队伍以及入党积极分子队伍的思想状况，对党课教育的适应性提出了更高的要求。在“四个多样化”面前，广大党员面临着利益选择和利益指向的新考验，部分党员在政治信仰、理想信念以及世界观、人生观和价值观方面可能产生偏差，甚至出现心态失衡。这就需要我们的党课教育与时俱进，不断创新内容、改进形式和方法，及时解疑释惑，教育和引导广大党员做到：无论何时何地，政治信仰不能动摇，政治立场不能改变，共产党人的政治本色不能丢。 其次，要看到全球化对党员、党的干部以及入党积极分子政治、思想、文化、道德、信仰等多方面的冲击给党课教育带来的影响。 经济全球化影响着当今世界发展的大趋势，深刻地影响着我国的政治、经济、文化和社会生活，对广大党员、党的各级干部以及入党积极分子思想道德的各个层面有着全方位的冲击，这自然而然地也冲击着我们的党课教育。如，由于金融资本在全球范围的迅速扩张，功利主义、物质主义、感官主义、自由主义道德大行其道，这给党课教育中的宗旨意识教育带来了冲击。又如，以经济全球化和信息全球化为载体，各种不同的文化和生活方式的交汇在加速，人们面临的是文化和生活方式的多样性，这种情况很容易导致价值相对主义，少数党员可能会思想动摇，失去崇高的理想和信念，甚至对中国特色社会主义事业的发展前途产生疑虑，这对党课教育中的理想信念教育带来了冲击。这就要求新形势下的党课教育，必须顺应时代要求，把握时代脉搏，旗帜鲜明、毫不含糊地宣讲马克思主义的科学理论、尤其是党的理论创新成果，既坚持党课教育传统和经验，又积极探索新的形式和方法，不断增强时代性、针对性和实效性。 再次，要看到互联网技术的普及、信息网络化的飞速发展给党课教育带来的影响。 互联网技术的出现和普及，不仅影响着人们的生活方式和工作方式，而且也在一定的程度上冲击着人们的思维方式和观念。据有关方面统计，目前我国网民数量已经超过5亿，其中当然也有我们的党员、干部和入党积极分子。可以说，在当今网络时代，我们的党课教育正面临着新的环境、新的挑战，同时也面临着新的机遇和新的提升。互联网络的普及，为党课教育提供了现代化手段，创造了一个全新的环境，可以进一步扩展党课教育的时空、拓展党课教育的新渠道和新方法，更有利于及时了解、掌握党员和入党积极分子的真实的思想动态，使党课教育具有更快的传递速度、更强的针对性和感染力。但同时还应看到另一面，