原创力文档- 89
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- 2022-04-22 发布于山东
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一核四层四翼历史核心素养时空观念、史料实证、历史理解、历史解释、历史价值观。家国情怀唯物史观、获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力历史探究能力中外历史纲要、国家制度与社会治理、经济与社会生活、文化交流与传播简单情境、综合情境和复杂情境学习情境生活情境社会学术情境高考评价学习进阶深度学习项目式立德树人学科核心素养迁移应用概念规律深度学习教学评一致性高阶思维知识结构化条件化情境化教学取向本原性学科本质理解知识为本学习进阶实际问题解决知识解析
基于课程标准分析和处理教材内容的策略讨论的主要内容一、基于课程标准分析教材内容的意义二、从课程标准出发分析与处理教材内容的思路三、课程内容核心概念的分析与教材重点的选择 一、为什么要依据课程标准分析教材？1.课程标准是教材分析和教学设计的依据2.课程标准是教材编写的依据3.课程标准是教材处理、教学和评价的依据4.从课程标准出发分析教材是新教材观的体现一、从课程标准出发分析教材内容的意义1.课程标准是教材分析和教学设计的出发点分析分析课程内容设计评价学习需要分析教学目标及其任务拟定教学策略与活动安排教学评价活动安排学习评价形成性分析教材内容总结性分析学习基础和兴趣课程内容教材内容目标 任务 活动教学设计的基本模式2.课程标准是教材编写的依据（教材单元主题与课程内容主题主题存在着对应关系） （以中国近现代史内容为例） 教材内容主题第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存第六单元 辛亥革命与中华民国的建立?第七单元中国共产党成立与新民主主义革命兴起第八单元 中华民族的抗日战争和人民解放战争第九单元 中华人民共和国的成立和社会主义建设第十单元 改革开放与中国特色社会主义道路活动课：家国情怀与统一多民族国家的演进课程内容的主题1.7 晚清时期的内忧外患与救亡图存1.8 辛亥革命与中华民国的建立1.9中国共产党成立与新民主主义革命兴起1.10 中华民族的抗日战争1.11 人民解放战争1.12
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