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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中《海底两万里》读后感 中学《海底两万里》读后感1 假如说，尼德兰的莽撞让他顿失镇静一面，尼摩船长的多变让人心生迷惑，对他敬而远之，那么，阿龙纳斯的仆人康塞尔可以说是我最喜爱的人物，他的忠心，坦诚，和他对分类学的喜爱，都让他无时无刻不在闪光。  在阿龙纳斯踏上林肯号之前，他与康塞尔的对话着实令人捧腹，阿龙纳斯的着急招呼与康塞尔的不骄不躁，他的一遍遍的游移确认与他的赤胆忠心，康赛尔在书中自始至终都保持一个统一思想，他的主人去哪里，他都要跟着。  的确也是，康塞尔没有亲人也没有家庭需要关照，他同阿龙纳斯一同见证海中奇迹，一同诞生入死，这样充斥奇妙的旅途，何尝不使他乐在其中呢?康塞尔对加拿大人尼德兰的海中生物分类，凡尔纳经常用大量笔墨来表达海中知识，康塞尔正是他的媒介。虽然读起来有些让人失去耐烦，也仍让人感受到康塞尔对于分类学的简约纯粹的喜爱。如今，这种真挚的喜爱一件事的情愫，实在是当代人所稀缺的。  凡尔纳在当时的时代，写出这样一部充斥让人不可名状的技术的小说，应当说正一步步被付诸实践，相信会有那么一天，假如谁感到难受或无望，就搭乘诺第留斯到海底看一看，瞧一瞧色调缤纷的鱼和观赏珊瑚礁，在海底沙滩信步，尝一尝从未体验过的海中美食，相信他就会忘却苦恼，重新热忱的投入到生活中去。  中学《海底两万里》读后感2  这部小说的情节环环相扣，扣人心弦。本书主要讲解并描述了1866年——茫茫大海中涌现了神奇的“海怪”.为了驱逐“海怪”,人们出动了“林肯”号驱赶舰，作为教授的“我”参加了这次行动。在途中，“我们”发觉了巨大的“海怪”,于是便想一曲消灭它，可万万没有想到的是，这神奇“海怪”的庐山真面目竟然是一艘不为人知的〔潜水〕艇!“我”与助手康塞尔和水手尼德意外地登上了这艘潜水艇——鹦鹉螺号，认识了尼摩船长，并随着他一起在不可预料的海底世界里自由地翱游，看见了壮丽的海底，见识了很多种海洋生物，同时也经受了不少磨难……可是到最末，鹦鹉螺号被剧烈的大漩涡所吞噬，但“我们”三个人却由于被人救出而幸运获救。  这部小说中的人物各有千秋，重要的是让我学习到了他们身上的优点。书中的“我”——阿尤纳斯教授是一位博古通今的人，他能乐观向上地面对自己的境况;助手康塞尔做事有条有理，并且能赤胆忠心地陪伴自己的先生走过酸甜苦辣的人生;尼德是一位技术超群的捕鲸手，他虽然勇猛机敏，不怕困难，但是他却是个鲁莽，冲动的人，很简单发脾气，不过尼德一心憧憬无限的自由，一心喜爱漂亮的大自然;而鹦鹉螺号的建造者尼摩船长是一个神奇的人物，他能在危急的面前临危不惧，挺身而出，但又能在潜艇上神不知鬼不觉。他自己是船长，可是他却同等对待他人。当自己的船员不幸牺牲的时候，他会潸然泪下，把船员悄悄地掩埋于漂亮的珊瑚群里，然后恋恋不舍地跟他告辞。  鹦鹉螺号在一望无际的大海中周游，经受了万水千山。海底火山、珊瑚礁、孤岛野人、海蜘 蛛、大章鱼……一个个不可猜测的灾难考验着鹦鹉螺号。在这极其险峻的状况下，尼摩船长不畏艰险地勇往直前，永久不向困难屈服。他一贯保持着镇静自假设的立场，一贯保持着他那不变的心。  中学《海底两万里》读后感3  主人翁尼摩船长是一个带有浪漫、神奇色调的人。他运用自己所学的知识细心讨论、设计、建造了这只独角鲸大怪物——潜水船(鹦鹉螺号)，他与潜水船在海底进行大规模的科学讨论，但似乎这又不是他这种孤独生活的目的。他躲避开他的敌人和迫 害者，在海底搜寻自由，又对自己孤僻的生活感到悲伤。在这孤独的生涯中他巧遇了阿龙纳斯并与他共同经受了一幕幕惊心动魄，扣人心弦的事项。  其中有几处是我觉得比较引人入胜：上部第二十章托里斯海峡：“鹦鹉螺号”第一次蒙受窘境碰触到海峡的礁石而被 迫停下来。然而这对阿龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德?兰却是一件好事。由于他们能在旁边的小岛上逗留了两天，这对一个原来生活在陆地上却由于某种缘由而留在海上2——3个月的人来说是上天何等的优厚待遇啊!然而，在他刚想享受战利品时却遇到了土人围攻。最终以尼摩船长镇静冷静去应付土人围攻而告一段落。  下部第三章一颗价值千万法郎的珍珠：这一章表达尼摩船长，啊龙纳斯，他的仆人康塞尔和鱼叉手尼德?兰在收集珍珠时发觉一位印度采珠人遭到黑鲨的攻击，幸亏尼摩船长以无以匹比的勇猛和尼德?兰对鲨鱼身体结构的熟悉，用鱼叉刺中鲨鱼的心脏而完结生命为告终。在环节可以看出尼摩船长他，作为逃到海底的人类种族代表之一，而对人类表现出无私的奉献精神。不管他平常嘴上怎么说，但这个古怪的人良善之心至今还未完全泯灭。  这本书还写到了冰山封路，章鱼攻击等很多险情。这些故事情节都是特别曲折焦灼，扑朔迷离瞬息万变的人物命运，丰富详尽的科学知识