初中家长会主持人发言稿三分钟.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初中家长会主持人发言稿三分钟 中学家长会主持人发言稿三分钟1 各位家长伙伴、同学们：  大家好!我特别感谢-给我们家长提供一个这样的沟通机会。下面我把我带孩子的点滴体会与家长伙伴沟通一下，有不足之处，敬请各位批判指正。  一、要学习，先立志。定目标，找动力。  就孩子学习来说，也有内因和外因两个方面的动力。而内因是起主导作用的。这个内因是什么?也就是说，我们的孩子为什么而学?唯恐不少孩子认为是为家长而学，为老师而学，而没有想到是为自己而学。如何把要我学习变为我要学习，这是激发孩子学习积极性的关键。打开这聪慧之门的钥匙，就是定目标。  家长和孩子坐下来，分析自己孩子的资质和秉赋，查找一个既适合孩子的实际状况又跳一跳能够得着的目标。古人有一句〔名言〕：法乎其上取其中，乎其中取其下。意思是说，假如你向高的目标努力，很可能取得的结果是中目标，假如你向中目标努力，那最终取得的结果可能是下目标。也就是说，假如你向全国一流重点高校努力，很可能你只考取二流的重点高校。有了高高在上的目标，接下来就要攻克攀登路上的障碍，从每一天做起，一步一个脚印。详细到查找适合自己的的〔学习〔方法〕〕，仔细对待每一次作业，提前做好预习、课后复习，养成良好的学习习惯，女儿她爸爸在一本书上看到这样一条信息：好习惯能在21天养成。我们在两个孩子身上试验了，都取得了胜利。家长们不妨试试。  现在，我们的孩子大多在十三岁左右，心理学家给这个年龄段的孩子叫第二次断乳期。《语文报》上有一篇〔文章〕叫《十三岁综合症》。究竟十三岁怎么啦?我们不难发觉，一方面孩子因书本知识结构的提升、难度的加大而无所适从，显得焦灼焦虑;另一方面，孩子的生理、心理发育突飞猛进，成了小大人，到处想充大，却又固执己见，特别盼望得到别人的理解与尊敬。假如家长不了解这些特点，还采用小儿科时候的简约、粗暴，显着是不合相宜，也根本解决不了问题。  二、家长作表率，让孩子在鼓舞中成长。  要求孩子做到的，家长肯定做到。这一点对家长来说做起来不简单，但这是一个重要的原那么。假如家长一边有滋有味地看电视剧、〔足球〕赛，一边要求孩子好好学习，孩子可能会反过来说：你为什么不学习?我家一般是在孩子学习时段不看电视，吃过晚饭，女儿做作业，他爸爸陪她弟弟学英语，我整理完家务后也看书、写作。在家里营造一种学习的氛围。  有关专家有这样的看法：说学校四五班级、中学二班级、高中二班级是同学的三大斜坡，假如能顺当地冲上去，一般来说高考就不成问题。如今，我们的孩子正处在第二大斜坡上，初二新增加了几何，英语课文和古文都越来越长。我和孩子一起分析新问题的客观难度，我对她说：大家都同样地际遇困难，就看谁能冲上去。假如勇攀拉开挡次的斜坡，鼓足干劲全力以赴，你的抱负就近你一步。孩子理解了我的意思，在几何、古文方面有意识地多花功夫，由于事先有心理预备，又在学习中留意到该用功的地方，所以，她反而没有感到在斜坡上费劲。  去年期末考试前夕，学校正是综合复习阶段，免不了做大量的卷子、作业，孩子回到家，一边做作业，一边埋怨：哎，做同学真累呀!刚开始几天，我只是听着，后来她埋怨的次数越来越多，明显有一种消极心情。我意识到有问题了，我对女儿说：解决这个问题的方法有两条：一是马上退学，长大了去干点苦力、拣拣垃圾也能牵强度日，二是知难而进，做浪尖上的勇者，向你抱负的彼岸挺进。你选择吧!女儿当然选择了后者，她说：我只是〔说说〕嘛!我说：这种埋怨，事实上是一种心理的消极默示，而消极默示经常在偷偷地起作用。为什么不说：啊，我们老师真是太负责了，今日老师给我们的复习题我全掌控了，没有辜负老师的盼望!假如每天以这种心态去面对遮天蔽日的试卷，效果确定不一样。  周弘的一本书叫《赏识你的孩子》给我的启发很大。他说：孩子应当在鼓舞中成长，家长要毫不吝啬地夸奖你的孩子。依据这个理论，我就实时发觉孩子的点滴进步，口头表扬为主，物质鼓舞为辅。为此，我家建立了奖学金制度。为了丰厚的奖学金，极大地鼓舞了孩子的学习积极性。我这样做的目的，主要是让孩子明白，要得到的，需要付出自己的努力，一分辛苦一分收获。她用奖学金购买学习用品和她喜爱的其他生活用品，同时也熬炼孩子管理钱和会花钱的技能。  平常利用一切机会与孩子沟通沟通，了解孩子的真实想法和愿望，也真诚地让孩子给家长提提看法和建议。和孩子一起享受胜利的喜悦，和孩子一起分析失败的教训，这样，孩子有一种同等和被尊敬的满意。  表扬多了，孩子有时也有翘尾巴的迹象。去年期中考试，女儿得知超过了她的竞争对手，考了班级第一名，回到家后兴奋了好长时间还没有开始做作业。我看在眼里，急在心里，我在考虑如何给她降降温。我灵机一动，顺手拿起一张纸