大一班数学《热心的小猫》.doc

主题教学活动 园区 星运 教研组 大班 教师 曾璐 班级 大二班 时间 2021.4.11 来源主题 《丛林探秘》 教学活动名称 数学《热心的小猫》 教学目标 1.理解减法的意义，列式计算7的减法。 2.体验用数学经验解决简单问题的乐趣。 教学准备 1.整齐排列的7条鱼干，每条鱼干都可以移动。7的分合式卡、7的减法算式卡各一套。2.三幅图:鱼干7条(6长1圆)。3.幼儿操作袋(数字卡片1～10两套，每套用牛皮筋扎好;“+、ー、=”符号若干)。幼儿用书第7册第2页。 教学 重难点 重点:列式计算7的减法。 难点:理解减法的意义。 教学过程 一、游戏:开火车一一认读分合式。 1.请你把它读出来(集体认读分合式)。开火车:每人挨个认读分合式。遮住一个部分数，请能力强的幼儿认读。 二、小猫送鱼干——理解减法的意义。 1.教师:小猫有7条鱼干，送给了猫奶奶1条，它还剩几条鱼干?(教师边说边演示。)教师:你是用什么方法计算的?请你用算式摆放出来。 2.幼儿操作卡片，列式计算，教师巡回指导 3.教师:请你说说算式应该怎么列。(幼儿回答，教师出示算式卡。)7条鱼干送走了1条还有6条。（教师演示） 4.幼儿集体进行自我检查，如果列式错误的幼儿及时更正重新列式。 5.教师:小猫有7条鱼干，还剩6条，送给了猫奶奶几条?(教师边说边演示。） 幼儿列式计算，教师巡回指导。 6.交流操作结果并出示算式，理解算式的意义。教师:小猫有7条鱼干，送给了猫妹妹2条，小猫还剩几条鱼?(教师演示讲解。)方法同上 7.教师:小猫有7条鱼干，还剩5条，送给了猫妹妹几条?(教师边说边演示。)方法同上 8.教师:小猫有7条鱼干，送给了猫弟弟3条，小猫还剩几条鱼?(教师演示讲解。)方法同上。 9.教师:小猫有7条鱼干，还剩4条，送给了猫弟弟几条?(教师边说边演示。)方法同上。 三、小猫晒鱼干一一看图列式计算7的减法。 1.教师:小猫把吃不完的鱼晒成了鱼干，请仔细看三幅图，你能看明白吗? 2.教师出示三幅图，引导幼儿仔细观察三幅图的不同和它们之间的联系。幼儿说说自己的想法。 3.教师:你能看图列一道算式吗?请你将算式用卡片摆出来。幼儿操作数字卡片，教师巡回指导。教师:你是用什么方法算的?算式是怎么列的?请两名幼儿尝试列式计算。 4.集体验证，错误的小朋友及时更正 5.教师:现在老师将第二、第三幅图交换位置，你能列出另一道减法算式题吗?方法同上。 6.完成幼儿用书第7册第2页“小猫吃鱼教师讲述操作方法。看图列式7以内的减法。 7.教师:请小朋友把幼儿用书翻到第2页。你们认识这些闹钟上是几点钟吗这是代表小猫早上、中午、晚上的吃饭时间。猫妈妈分别给小猫准备了几条鱼?请你根据三幅图的意思，列出三道减法算式。 8.幼儿操作，教师巡回指导。 9.幼儿讲述自己的算式，集体验证，幼儿进行自我检查和纠错。 课后反思