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PAGE 1 - 基于Blackboard平台构建初中STEM校本课程 基于Blackboard平台构建初中STEM校本课程 9132〔2021〕16-0139-01 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.16.127 随着国家经济与科技的快速进展，社会对人才的需求及培育提出了更高要求。各级各类学校以及教师面临着前所未有挑战，这关系着能否培育出适应现代社会进展的合格接班人。STEM教育模式就是在这种背景下形成的，其有利于培育复合型的综合人才。 一、新时期教学目标定位 在这个经济高速进展的时代，教师必需清晰地认识到自身的缺乏，努力解决目前教育发生的一些问题，并在面对国外的教学方式时也不能盲目地效仿;教师要立足于民族文化之中，有仿照，有创新。现如今复合型人才是社会需求的重点，所以教师要跟随时代的潮流，将之前的应试传统教育渐渐转变成一套具有现代化教育教学的方法。对此，教师需要对于上课方式、学生课后学习方式以及考核方式拥有一套完好的方案，大胆创新、大胆改革，争做信息时代的主人。教师要在Blackboard平台上逐步引导学生在网络上学习，通过慕课的方式增加自己的学问面，将课堂移动化。同时，教师还应当丰富学生的课后时间，让学生可以多去参与课后实践，从而促进学生多方面、多角度去思索问题，进而促进学生多科目融合学习的能力，只有在实践中才可以更加明白自己的缺乏以及学问把握不扎实的地方，从而促进学生去学习，进而培育出复合综合性人才。教师只有定位教学目标，才能将STEM课程体系在Blackboard平台上开发。 二、STEM+课程的构建与实施 STEM学习源于美国，是科学〔Science〕、技术〔Technology〕、工程〔Engineering〕和数学〔Mathematics〕四门学科的简称，强调多学科的交叉融合，更好地培育学生的创新精神与实践能力。STEM学习作为美国当今教育思想的潮流，越来越受到各个国家的关注。 〔一〕提升学科之间的融合 初中是学生思维最为活跃且课堂压力并不是特殊大的时候。STEM+课程颠覆了之前传统教育方式，其要求学生自己完成一些相关课程，了解自己需要学习的内容，进而促进多学科融合，所以学校在进行STEM课程建设中肯定要注重学术融合。首先，教师可以组织学生进行简洁的自我实践、操作，如简洁的欧姆试验证明电路设计、化学检验二氧化碳、几何滑板了解一些动点问题等一些试验。在试验中可以提高学生的动手能力，提升学生的思索能力，增添解决分析问题的能力。然而，并不是每一位学生都会拥有很强的试验能力，这就可以依靠于Blackboard平台，在慕课上了解一下试验要求以及标准，从而确保试验的完成。 〔二〕加强课后学习生活 STEM课程在学科之间融合提出了很重要的要求，还对于学生课后学习的融合拥有更大的要求与关注。在这个过程当中才会培育出更多的敢于思索，知道如何去思索的综合应用型人才。例如，初中教师可以组织学生完成一些活动，去一家化工厂、机械厂、生态牧场等完成一些简洁的学生可以理解的相关课题。教师还可以组织学生参与一次简洁的机械制造竞赛，又学生自主完成，并在完成之后公布到Blackboard平台上与其他同学沟通商量。这样就可以为学生搭建一个物理力学学习平台，从而培育学生的学习兴趣，激发学生的主观能动性。这些活动会让学生在操作中渐渐明白其中的内涵，促进学生运用科学学问解决问题，提升自身的综合素养。 三、结语 随着我国经济与科技的快速进展，教育行业也需要紧跟时代的步伐，给予学生更多的思索时间与选择，促进学生自我进展，坚守“因材施教〞的教育本真。在STEM课程与Blackboard平台的相辅相成中，教师更要注重校本课程学科之间的融合，培育学生的课后学习生活，组织一些活动主动培育学生相关习惯和能力，同时也需依据国情教育学生，让学生思维渐渐融入国际，与国际接轨，进而在初中培養具有创新、独立思索、擅长解决问题的优秀青年，为日后培育综合性、创新性人才做好铺垫，所以教师要大胆创新，敢于实践，查找过去教育制度的不合理以及新时代教育的优势，进展“适合的教育〞。