教科版科学三年级下册《动物的一生》教案教学设计小学公开课.pdfVIP

第8课时 动物的一生 课型 资料探究课 课时 1 三年级的学生对于动物的一生是有一定认识的，但他们对不同种类动物之间的生命历程缺乏有 目的的研究。通过前一阶段的学习，他们已经掌握了一些获取信息的方法和交流 合作的能力，对蚕 学情分析 的一生和其他昆虫的一生有着充分的情感体验。在研究大自然中的动物 时，他们总是兴致盎然，只 需要教师给他们一些例子作为引导，必定能够启发他们进一步思考。 科学概念目标 大动物的一生都要经历出生、成长、繁殖、死亡的生命历程。 大 不同动物一生所经历的时间不同，身体形态发生的变化不同，繁殖后代的方式也不同。 大像鸡那样，卵生、身上长有羽毛和翅膀的动物属于鸟类。 大像狗那样，胎生、身上长毛、吃妈妈乳汁长大的动物属于哺乳动物。 大人在不同的年龄阶段身体特点各不相同。 科学探究目标 教学目标 大能基于不同动物的一生的相关资料，归纳出鸟类及哺乳动物一生的共同特点。 大能根据动物的共同特征，区分更多的动物。 科学态度目标 大对更多动物的一生产生持续的探究兴趣。 火乐于尝试用不同的方式了解更多动物的一生，体会探究的乐趣。 科学、技术、社会与环境目标 大 体验科技创造中运用科学知识的重要性。 大 体会到珍爱生命、健康生活的重要性。 认识不同的动物有不同的繁殖方式，在生长发育过程中也有不一样的形态特征 重点 教学重难点 变化。 难点 能够通过查阅资料的方式归纳总结出鸟类和哺乳动物的特征。 教师准备 教学课件、图片资料、视频资料等。 教学准备 学生准备 人类生长发育过程的图片、动物生长发育的资料卡等。 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 1. 经过前面七课的学习，我们已经认识和了解了蚕完整的一生 会经历 提出新的问题，激发学生 对 卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。现在请同学们想一想，是 不是所有 —、聚焦 其他动物的一生进行 探究的 动物的一生都是和蚕一样的呢？其他动物的一生又 会是怎样的呢？ 兴趣。 2. 今天我们就一起来学习和了解不同动物的一生吧！（板书课题） 教学环节 师生活动指导与评价 设计意图 活动一：了解鸡的一生。 1.猜测一下鸡的一生是怎样的，大致会经历哪些阶段？ 1.引导学生在鸡的一生 2.观察小鸡的孵化过程和小鸡的成长历程，进一步直观地认识 中发现其主要特征。 鸡的一生。 由此激发学生认识更 3.小组进行交流和讨论，得出鸡的一生的结论。 多鸟类的一生，从而发 4.用课件展示鸡、鸭、麻雀、鸽子、喜鹊、孔雀、企鹅等鸟类的图片。 现鸟类一生的共同 特点。 5. 学生仔细观察，对比分析这些动物之间的相同特征。