信息技术与语文课程整合实验知.pptVIP

信息技术与语文课程整合实验“知、行、得” ——信息技术与学科教学优化阶段实验成果汇报 北京市东城综合高中 姜明亮 一、知与课程整合的第一次亲密接触 1.我校生源简况 东城综合高中是东城区普高生源一般校（三类校），每年高一学生入学成绩排位都“稳定”在本区最后两位，学生基础差，缺乏明确的学习动机，没有形成良好的学习习惯，尤其针对语文学科的学习兴趣严重不足。 高一新生语文学习动机调查 现实警示我们：恪守传统的语文教学模式断无出路，学生于语文情缘日远，遑论学习潜能的激发？ 2、艰难地行进 乐观的期待 我校进行此项课题研究的艰难性主要表现在三个方面： 第一、我校是生源一般校，也就是三类校。在生源一般校（三类校）能否顺利进行网络教学，是我们最大的顾虑，因为参加课题研究的大多是一类校，如4中、实验中学等； 第二、在生源一般校即三类校的高三能否尝试进行网络教学， 因为参加的课题研究的除4中和我校要在高三学生中尝试研究外，其余的都是在高一和高二的学生中进行，高考在即，语文网络教学课题研究在我校进行得下去吗？ 第三、我校是生源一般校，不仅学生的学习成绩与一、二类校有很大的差距，就是家庭的经济状况也不是很好，假期我们进行过家访，了解到有电脑的学生并不是很